Диагностический альбом «Восприятие пространственных отношений»

1. Диагностический альбом «Восприятие пространственных отношений»

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ АЛЬБОМ
«ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ
ОТНОШЕНИЙ»
САФОНОВА ЕЛЕНА

2. Первый год обучения

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

3. Понимание пространственных предлогов и наречий

ПОНИМАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ
ПРЕДЛОГОВ И НАРЕЧИЙ
• Понимание пространственных предлогов и наречий.(Из,
на, под, по, в, к, за, рядом, впереди, вперёд, сзади, назад,
вверху, вверх, внизу, вниз, справа, слева, направо, налево)
• Оборудование – игрушки, карандаши

4. медведь

МЕДВЕДЬ
Достань медведя из
коробки
Посади медведя:
• В коробку
• На коробку
• Перед коробкой
• За коробку
• Впереди коробки
• Сзади коробки
• Справа откоробки
• Слева от коробки

5. Где … карандаш?

ГДЕ … КАРАНДАШ?
• Где красный карандаш? (вверху, слева)
• Где зеленый карандаш? (внизу, справа)

6. Оценка удаленности в большом пространстве

ОЦЕНКА УДАЛЕННОСТИ В БОЛЬШОМ
ПРОСТРАНСТВЕ
•Высоко – низко

7. Что низко? Что высоко? (солнце, цветок, облако, камень - игрушки)

ЧТО НИЗКО? ЧТО ВЫСОКО? (СОЛНЦЕ,
ЦВЕТОК, ОБЛАКО, КАМЕНЬ - ИГРУШКИ)

8. Микрориентировка на листе

МИКРОРИЕНТИРОВКА НА ЛИСТЕ
• Показ верхней и нижней сторон листа, середины,
• «Положи кружок на верхнюю сторону листа, на нижнюю,
посередине»

9. Положи кружок на верхнюю часть листа

ПОЛОЖИ КРУЖОК НА ВЕРХНЮЮ
ЧАСТЬ ЛИСТА

10. 2 год обучения

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

11. Понимание пространственных предлогов и наречий

ПОНИМАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ
ПРЕДЛОГОВ И НАРЕЧИЙ
• Аналогично первому году обучения

12. Оценка удаленности в большом пространстве

ОЦЕНКА УДАЛЕННОСТИ В БОЛЬШОМ
ПРОСТРАНСТВЕ
• Высоко – низко, далеко – близко.

13. Что висит выше: шарик или кубик?

ЧТО ВИСИТ ВЫШЕ: ШАРИК ИЛИ
КУБИК?

14. Какие предметы далеко от тебя, близко к тебе? (стол, стул)

КАКИЕ ПРЕДМЕТЫ ДАЛЕКО ОТ ТЕБЯ,
БЛИЗКО К ТЕБЕ? (СТОЛ, СТУЛ)

15. Микроориентировка на листе

МИКРООРИЕНТИРОВКА НА ЛИСТЕ
• Верх, низ, середина, справа от середины, слева
от середины; сверху вниз, снизу вверх
• Выкладывание геометрических фигур по
словесной инструкции педагога; показ
направлений движения

16. Положи кружок на верхнюю сторону листа, треугольник - на нижнюю, квадрат - посередине.

ПОЛОЖИ КРУЖОК НА ВЕРХНЮЮ СТОРОНУ
ЛИСТА, ТРЕУГОЛЬНИК - НА НИЖНЮЮ, КВАДРАТ ПОСЕРЕДИНЕ.

17. Проведи пальчиком по листу снизу-вверх, сверху-вниз

ПРОВЕДИ ПАЛЬЧИКОМ ПО ЛИСТУ
СНИЗУ-ВВЕРХ, СВЕРХУ-ВНИЗ

18. 3 год обучения

3 ГОД ОБУЧЕНИЯ

19. Понимание пространственных предлогов и наречий

ПОНИМАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ
ПРЕДЛОГОВ И НАРЕЧИЙ
• Словарь: Из, на, под, по, в, к, за, рядом, над,
перед, между, впереди, вперёд, сзади, назад,
вверху, вверх, внизу, вниз, справа, слева,
направо, налево, вокруг, кругом
• Оборудование: Игрушки, предметы реального
пространства; сюжетные картинки.

20. Поставь игрушку в шкаф

ПОСТАВЬ ИГРУШКУ В ШКАФ

21. Прокати машинку по дорожке

ПРОКАТИ МАШИНКУ ПО ДОРОЖКЕ

22. Где находится машина? (на картинке, в реальной комнате)

ГДЕ НАХОДИТСЯ МАШИНА? (НА
КАРТИНКЕ, В РЕАЛЬНОЙ КОМНАТЕ)

23. Что расположено между сталом и стулом?

ЧТО РАСПОЛОЖЕНО МЕЖДУ
СТАЛОМ И СТУЛОМ?

24. Посмотри на картинку и расскажи, где стоит мальчик

ПОСМОТРИ НА КАРТИНКУ И
РАССКАЖИ, ГДЕ СТОИТ МАЛЬЧИК

25. Высоко – низко, далеко – близко с точкой отсчёта от себя в одном и разных направлениях.

ВЫСОКО – НИЗКО, ДАЛЕКО – БЛИЗКО С ТОЧКОЙ
ОТСЧЁТА ОТ СЕБЯ В ОДНОМ И РАЗНЫХ
НАПРАВЛЕНИЯХ.
• Высоко – низко, далеко – близко с точкой отсчёта
от себя в одном и разных направлениях.
• По заданиям – аналогично второму году жизни+

26. Что дальше от тебя?

ЧТО ДАЛЬШЕ ОТ ТЕБЯ?
Реальный ребенок

27. Микроориентировка на листе

МИКРООРИЕНТИРОВКА НА ЛИСТЕ
• Аналогично второму году обучения
• +
• слева направо и в разных направлениях

28. Проведи по листу пальчиком слева направо и т.д.

ПРОВЕДИ ПО ЛИСТУ ПАЛЬЧИКОМ
СЛЕВА НАПРАВО И Т.Д.

29. Составление схемы пространства

СОСТАВЛЕНИЕ СХЕМЫ
ПРОСТРАНСТВА
• Соотнесение расположения предметов в
реальном пространстве со схемой: умение
передавать пространственные отношения в
схеме.
• Оборудование : реальные объекты (мебель)
помещения (кабинет или др.), лист бумаги,
карандаш.
• Задание: Составление схемы реального
пространства

30. Расскажи как расположена мебель в реальном помещении

РАССКАЖИ КАК РАСПОЛОЖЕНА
МЕБЕЛЬ В РЕАЛЬНОМ ПОМЕЩЕНИИ

31. Нарисуй на листе мебель (при затруднении: выложи из геометрических фигур) так же, как она расположена в помещении

НАРИСУЙ НА ЛИСТЕ МЕБЕЛЬ (ПРИ ЗАТРУДНЕНИИ: ВЫЛОЖИ
ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР) ТАК ЖЕ, КАК ОНА
РАСПОЛОЖЕНА В ПОМЕЩЕНИИ
Кровать
Шкаф
Стол

32. 4 год обучения

4 ГОД ОБУЧЕНИЯ

33. Понимание пространственных предлогов и наречий

ПОНИМАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ
ПРЕДЛОГОВ И НАРЕЧИЙ
• Аналогично 3 году обучения

34. Оценка удаленности

ОЦЕНКА УДАЛЕННОСТИ
• Высоко – низко, далеко – близко с точкой отсчёта
от себя и от предметов одном и в разных
направлениях.
• Аналогично 3 году обучения
• +
• От предметов

35. Что дальше от стола (реального) пирамидка или мяч?

ЧТО ДАЛЬШЕ ОТ СТОЛА (РЕАЛЬНОГО)
ПИРАМИДКА ИЛИ МЯЧ?

36. Микроориентировка на листе

МИКРООРИЕНТИРОВКА НА ЛИСТЕ
• Верх, низ, середина, справа от середины, слева
от середины; сверху вниз, снизу вверх, слева
направо и в разных направлениях; в правом
нижнем углу, в левом верхнем и т.д.
• Аналогично 3 году обучения
• +
• Расположение фигур

37. Где квадрат? Где треугольник? Ит.д.

ГДЕ КВАДРАТ? ГДЕ ТРЕУГОЛЬНИК?
ИТ.Д.

38. Схема пространства

СХЕМА ПРОСТРАНСТВА
• Аналогично 3 году обучения