Особенные корни с чередованием. От морфемики – к орфографии

1.

Особенные корни
с чередованием
От морфемики
– к орфографии

2.

3. Лексическая работа

Лаборатория
это учреждение (или отдел учреждения),
ведущее экспериментальную научноисследовательскую работу
Лингвист
это специалист, глубоко знающий основной предмет,
т.е. языки (русский и иностранные), т.к. лингвистика это наука о языке
Гипо́теза
предположение или догадка; утверждение,
предполагающее доказательство

4. Лингвистическая сказка

За тридевять земель, в Царстве русского языка жила-была
гордая и красивая царица Грамматика. Прислуживали ей два
брата -ЛАГ- и -ЛОЖ-. И она никак не могла их отличить: уж
очень они были похожи друг на друга. Не выдержала царица,
кликнула клич по всему Царству русского языка: «Kто научит
меня различать моих верных слуг - братьев -ЛАГ- и -ЛОЖ·, того
награжу по-царски».
Вот две сестрицы согласные Г и Ж оказались самыми
шустрыми, слишком уж им понравились братья -ЛАГ- и -ЛОЖ-.
Согласная Г быстро подскочила к брату -ЛАГ-, а ее сестрица - к
брату -ЛОЖ-. Да так и остались навсегда с ними.
С тех пор, как увидит царица Грамматика согласную Г, то уже
знает, что где-то рядом обязательно будет братец -ЛАГ-, а если
сестрицу Ж - то братец -ЛОЖ-.
Решила царица Грамматика обвенчать похожих братьев с
согласными Г и Ж.

5. Буквы о – а в корнях -ЛАГ- – - ЛОЖ-

Узнаем
когда пишется О – А в корне
Научимся
правильно писать корни
обосновывать выбор гласных О – А в корне

6. Проверяем Рабочие гипотезы

Выбор гласной в корне зависит от лексического значения слова
Выбор гласной в корне зависит от последующей согласной
Правописание гласной в корне надо запомнить
Положение, сложить, предлагать, излагать
Какую
проблему
будем
решать?
Назовите
корень
Что объединяет
данные
слова?
Что вы заметили?

7. Понаблюдаем, сделаем вывод!

В корне -лаг- – -ложпишу
Назови сильные и слабые позиции гласной в корне.
Какие гласные чередуются?
так как
Подчеркни согласные
в корне после гласных
стоитв корне пишется О,
Почему в одних случаях
а в других – А?
перед Г
перед Ж
А
О
Запомни!
-лаг- – -ложне употребляется
без приставок;
Полагать,
положить,
пролагать,
поэтому нет слова «ложить», «ложу»… надо говорить:
проложить,
предложить
кладу
книгу, кластьпредлагать,
на стол. Слово-исключение:
полог

8. Прочитаем стихотворение

Корень ЛАГ на корень ЛОЖ
Очень даже не похож:
В корне ЛАГ мы пишем А!
Это знает вся страна!
В корне ЛОЖ мы пишем О,
Ему очень повезло!
https://www.youtube.com/w
atch?v=GvDTC9tPr88&feature
=emb_logo

9. Итак, первый способ определения букв О и А в корнях ЛАГ-ЛОЖ Запишем в справочник!

10. Второй способ определения букв О и А в корнях ЛАГ-ЛОЖ Запишем в справочник!

11. Потренируемся! Спиши слова, обозначь орфограмму

а
а
Возл…гать,
возл…жить,
изл…гать,
о
о
а
о
изл…жить,
сл…гаемое,
сл…жить,
а
о
о
пол…жить,
пол…гать,
предл…жить,
а
предл…гать,
обл…жка,
ул…жить
о
о
Сравни лексические значения глаголов положить –
полагать. Подумай, в чём различие!?

12. Вставь пропущенные буквы. Составь с данными словами словосочетания

а
о
а
Пол_гаться
…, изл_жить
…, сл_гать
…,
а
а
о
вл_жить
…, распол_гать
…, прил_гать
…,
о
нал_жить
…, распол_гаться
….
а
а
Образец: возл_гать
надежды

13. Докажите, что слова с корнем –лаг- - -лож- являются однокоренными

изложение – излагать
предлагать – предложение
слагаемое - сложение
Думаем вместе!

14. Определение правильной гипотезы

Выбор гласной в корне зависит от лексического значения слова
Выбор гласной в корне зависит от последующей согласной
Правописание гласной в корне надо запомнить
В корне -лаг- – - лож- в безударном положении А
пишется перед Г, О – перед Ж. Предполагать,
предположение. Исключение: полог

15. Помните! Это важно!

К корням с
чередованием
НЕЛЬЗЯ подбирать
проверочные слова!
Нужно применять
правило!
Есть и ещё несколько нюансов…

16.

Посмотрите внимательно на эти слова.
Все ли они с чередованием?
Гласные в корне
чередуются
Распределите
слова
пол..гать
л..жка
геол..г
сл..гаемое
фл..г
изл..жение
л..жь
предпол..жение
Гласные в корне
не чередуются

17.

Нельзя путать корни с чередованием с
похожими, которые проверяются ударением
Гласные в корне
чередуются
Распределите
слова
полАгать
слАгаемое
излОжение
предполОжение
пол..гать
л..жка
геол..г
сл..гаемое
фл..г
изл..жение
л..жь
предпол..жение
Гласные в корне
не чередуются
лОжка ложечка
геолОг
флАг
лОжь

18.

Посмотрите внимательно на эти слова:
Л…гуна
Усл…жнить
Насл…ждение
Л…гичный
Сл…женно
Пл…гиат
Л…жечка
Лагуна – словарное сл.
УслОжнить - сложный
НаслАждение - сладкий
Логичный - логика
СлАженно - ладить
ПлАгиат – словарное сл.
Ложечка – о - ударная
В этих словах есть элементы ЛАГ и ЛОЖ – они
ПОХОЖИ на корни с чередованием ЛАГ-ЛОЖ, но
таковыми НЕ ЯВЛЯЮТСЯ! Будьте внимательны!

19.

Найдите четвёртое лишнее!
Объясните свой выбор!
1.
Изложение,
прилагательное,
ложь,
приложение.
2. Отложить, ложкарь, уложить, сложение.
3. Положение, флаг, полагаться, налагать.
ложь
ложкарь
флаг
Это НЕ корни с чередованием!
Вывод: при работе с корнями слов мы должны обращать
внимание на их лексическое значение. Потому что
существуют похожие (омонимичные) корни, на которые
распространяются разные правила.

20.

ПОТРЕНИРУЕМСЯ! Вставьте пропущенные буквы,
найдите ЛИШНЕЕ СЛОВО
1. разл..жить
1. разлОжить
2. предл..гать
2. предлАгать
3. отл..жить
3. отлОжить
4. распол..жить
4. располОжить
5. пол..жение
5. полОжение
6. л…жный (след)
6. лОжный (след) лишнее! НЕ чередование!
7. зал..жить
7. залОжить
8. безл..гательный
8. безлАгательный
9. изл..жение
9. излОжение
10. сл..гать
10. слАгать
11. ул..жить
11. улОжить
12. отл..гать
12. отлАгать

21.

22.

Урок №2
От морфемики – к орфографии
Следующая пара
корней с
чередованием

23.

Определяем проблему урока
Прочитайте слова. Является ли слово «косы»
проверочным к остальным словам? Почему?
касается
коснется
коснулось
касание
КО'СЫ
Выделите корень в однокоренных
словах. Какую особенность
в корне вы заметили? Как
называются такие корни?
Какую проблему будем решать?

24.

Определяем проблему урока
кОснуться
ИЛИ
кАснуться ???
ПОЧЕМУ?

25.

Проблема урока
Почему пишутся
разные буквы: – а
или - о в корне
КАС – КОС ?

26.

Решаем проблему,
открываем новые знания
Запишите слова, выделите корни
касаться
Подумайте:
коснуться
Какую закономерность,
ранее уже нам знакомую,
вы заметили?
Сделайте вывод о
написании а – о в корне
-КАС- – -КОС-

27.

Проверьте себя
КАС- КОС
В корне с чередованием
-кас- – -кос- буква а
пишется, если после
корня есть суффикс -а-,
и буква о, если есть
суффикса -а- нет.
КАС А - КОС Н У

28.

Запишем в справочник!

29.

Развиваем орфографический навык
Списать, выделить орфограмму.
Образец: касание
К…снуться воды, к…саюсь
стены, к…снуться вопроса,
легкое прик…сновение,
соприк…саться с огнем,
прик…саться к ране, к…сались
этих тем.

30.

Проверьте себя!
Списать, выделить орфограмму.
Образец: касание
КОснуться воды, кАсаюсь стены,
кОснуться вопроса, легкое
прикОсновение, соприкАсаться с
огнем, прикАсаться к ране,
кАсались этих тем.

31.

Посмотрите внимательно на эти слова.
Все ли они с чередованием?
Гласные в корне
чередуются
Распределите
слова
К…сание
К…сой
К…снуться
к…сательная
к…сить
прик…сновение
к…са
К…соглазый
Прик…саться
Гласные в корне
не чередуются

32.

Нельзя путать корни с чередованием с
похожими, которые проверяются ударением!
Гласные в корне
чередуются
Распределите
слова
К…сание
кАсание
К…сой
кОснуться
К…снуться
кАсательная
прикОсновение к…сательная
к…сить
прикАсаться прик…сновение
к…са
К…соглазый
Прик…саться
Гласные в корне
не чередуются
кОсой
кОсить
кОса
кОсоглазый
Другое
значение
корня!

33.

Запишем в справочник:
Основные значения корня с чередованием -кос –
кас-:
1. Затрагивать что-нибудь в разговоре или письме;
2. Иметь отношение к чему-нибудь или кому-нибудь;
3. Дотрагиваться до чего-нибудь или кого-нибудь.
Весло коснулось воды.
(Дотрагиваться до чего-нибудь или кого-нибудь)
Это тебя не касается.
(Иметь отношение к чему-нибудь или кому-нибудь)
Директор коснулся вопроса дисциплины.
(Затрагивать что-нибудь в разговоре или письме)

34.

Потренируйтесь видеть корень с чередованием!
Распределите слова:
1)с чередованием –кас- -кос-;
2) кос- в значении «девичья коса»;
3) кос- в значении «срезать траву»:
Новая к…силка, к..снуться воды,
заплести к..сички, прик..саться к ране,
горжусь русой к…сой, к…сить в поле.
Ответ:
1) кОснуться воды, прикАсаться к ране;
2) заплести кОсички, горжусь русой кОсой;
3) новая кОсилка, кОсить в поле.

35.

Поселите слова в домики!
кас
кос
К…снулись, к…сательная, к…сались,
прик…снется, к…снуться,
соприк…сновение, к…сается,
прик…саемся, прик…сайся,
к…снёшься, к..сательство, к…снись.

36.

Проверь себя!
кас
касатель
ная
кос
касались
коснулись
касается
прикасаемся
коснуться
прикасайся
касатель
ство
коснёшься
прикоснётся
соприкос
новение
коснись

37.

Определите, к какой группе по значению относятся слова.
Запишите, вставьте пропущенные буквы, выделите орфограмму.
Чередование
-кас-, -кос(в значении «касаться,
коснуться»)
Проверяемые корни
(в значениях «девичья коса»;
«находиться в косом положении»;
«страдать косоглазием»;
«срезать траву»)
Русая к…са, неприк…сновенный запас,
пок…сившийся забор, к…саться рукой,
к…сить луг, соприк…сновение рук,
пок…с пшеницы, к…снётся меня,
острая к…са, прик…сновение к тайне.

38.

Проверка
Чередование
-кас-, -кос(в значении «касаться,
коснуться»)
неприкОсновенный
запас, кАсаться
рукой, соприкОсновение
рук, кОснётся меня
Проверяемые корни
(в значениях «девичья коса»;
«находиться в косом положении»;
«страдать косоглазием»;
«срезать траву»)
русая кОса,покОсившийся
забор, кОсить луг, покОс
пшеницы, острая кОса

39.

Домашнее задание
1. Выучите правило написания А/О в корнях
КАС-КОС, ЛАГ-ЛОЖ
2. Вставьте пропущенные буквы. Графически
объясните изучаемую орфограмму (корни, суффиксы
А, буквы, которые выбрали, подчеркните)
1. Солнце к…снулось края степи. 2. От перемены мест
сл...гаемых сумма не меняется. 3. Муму едва
прик…салась мордочкой до кушанья. 4. На ученика
возл…жили обязанности старосты кружка. 5. Он
почувствовал прик…сновение дружеской руки.
6.
Аппарат
мчался
по
к…сательной.
7.
Имя
прил…гательное обозначает признак предмета. 8.
Предпол…жения Андрея не оправдались.