Тема « Космическое путешествие»

1. Презентация по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Фантазеры»

Тема « Космическое путешествие»
Подготовила
воспитатель
Панарина О.Ю.

2.

• Цель: закреплять умения ориентироваться на
листе бумаги и работать с линейкой.
Задачи:
Упражнять в умении расставлять знаки между
числами.
Продолжать учить проводить отрезки по линейке.
Закреплять знания геометрических фигур.
Закрепить знания о космическом пространстве.
Развивать логику, внимание, мышление, память.
Воспитывать дружеские взаимоотношения,
желание помочь в беде.
Материалы: тетрадь в клетку, простой карандаш
или ручка, набор геометрических фигур или
фигуры из картона, счетные палочки, линейка.

3.

• Сообщение: «Всем, всем, всем! Отзовитесь! Кто
меня слышит! Меня зовут Тор. Мой космический
корабль потерпел бедствие. Галактика в
опасности! Может произойти катастрофа! На
планете я остался один! Помогите!!!»
Ребята, это крик о помощи. Вы поможете Тору
предотвратить катастрофу? Как вы думаете,
какая задача стоит перед нами?
• Необходимо полететь в космос, найти планету,
на которой произошла беда и помочь Тору.
• В сообщении упоминалось о галактике, а что
это такое?
• Это солнечная система, в которой находятся
все планеты.

4.

• Как называется планета на которой мы живём?
• Как называют жителей, которые живут на
планете Земля?
Земляне.
• Ребята, мы с вами собрались полететь в
космос, а что мы можем увидеть в космосе?
• Звёзды, метеориты, кометы.
• Как называют человека, который летит в
космос?
• Космонавт.
• Кто из людей 1 полетел в космос?

5.

6.

• Оказывается, ребята, чтобы полететь в космос
необходимо хорошо знать математику. А раз
вы юные космонавты, то необходимо пройти
проверку готовности к полёту.
• 1 задание: Назовите дни недели.
• 2 задание: Назовите соседей числа 5, 7, 2, 9, 4, 8,
6.
• 3 задание: Определите что лишнее и объясните
свой выбор.

7.

8.

• Теперь вы юные космонавты и я вижу, что
готовы совершить фантастический полёт в
космос, где нас ожидают таинственные и
захватывающие события.
• Работа с линейкой.
На чём мы с вами отправимся в космос вы
узнаете, когда соедините по линейке все цифры
по порядку .

9.

• У всех получилась ракета?
• Тогда к взлёту космического корабля
приготовиться!
• Дети: Есть приготовиться!
• Вос- ль: Включить приборы!
• Дети: Есть включить приборы!
• Вос- ль: Завести моторы!
• Дети: Есть завести моторы!
• Закрываем глаза, обратный отсчёт
10…………………1 Пуск!
• Мы свами в открытом космосе. Какие планеты нас
окружают поможет нам вспомнить пальчиковая
гимнастика.

10.

• Пальчиковая гимнастика.
• Раз – Меркурий,
• Два –Венера,
• Три – Земля,
• Четыре – Марс,
• Пять – Юпитер,
• Шесть – Сатурн,
• Семь – Уран,
• За ним – Нептун
• Он восьмым идёт по счёту
• А за ним уже потом,
• И девятая планета
• Под названием – Плутон.
Кто не видит выйди вон!

11.

• Объясните, почему так говорят про планету Плутон –
кто не видит выйди вон?
• Потому, что планета Плутон самая маленькая из
планет и её не видно, недавно её перестали считать
планетой.
Юные космонавты, в звуковом сообщении не
говориться на какую планету нам лететь и где
потерпел крушение космический корабль Тора.
Давайте с вами подумаем и разберёмся, на какой
планете могут быть живые существа и куда нам
держать курс?

12.

Это планета Марс, её считают будущей космической базой и
новым домом для людей. Там есть небольшая атмосфера, следы
воды, возможно раньше там были реки и жизнь. Это единственная
планета из Земной группы.
И так, мы держим курс на планету – Марс. Посмотрите в свои
иллюминаторы, рядом с нашим космическим кораблём пролетает
– комета.
Кто из моих космонавтов может дать правильный ответ на
вопрос, что такое комета?
Это небесный шар, состоящий из сверкающего ледяного камня,
газа и пыли. У него есть хвост – светящийся шлейф.

13.

14.

• Правильно, но чтобы наш космический корабль
не столкнулся с кометой, необходимо правильно
расставить знаки < , >, =
• Расставить знаки между числами.
• 3
5
7
6
• 7 7
9
10
• 8 4
2
2
Физ. минутка. «Космический полёт».
А сейчас мы с вами дети,
Полетаем на ракете!
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре –
Вот летит ракета ввысь1
Пять, шесть, - тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросим.

15.

• Посмотрите вокруг, как много камней упало на поверхность
планеты Марс из космического пространства. Как
называются эти камни?
• Метеориты.
• На что похоже эти метеориты?
• На геометрические фигуры
• Кто из вас догадался, что произошло на этой планете?
• Прошёл метеоритный дождь.
• Как мы поможем этой планете избавиться от этого
беспорядка из метеоритов?
Собрать весь мусор.
• Правильно, я вам буду загадывать геометрическую фигуру,
а вы находить камень такой же формы и складывать в
набор.

16.

• Работа с геометрическими фигурами:
- эта фигура с тремя углами, тремя сторонами,
тремя вершинами (треугольник)
- это четырехугольник, у которого все стороны
равны
(квадрат)
- эта фигура не имеющая углов, но не овал
(круг)
- это фигура четырехугольник, у которой по
две равные стороны
(прямоугольник)
Поздравляю вас, юные космонавты, вы помогли
планете Марс избежать катастрофы. Если на
планете Земля живут земляне, то на планете
Марс – марсиане. Нам пришло от них новое
сообщение:

17.

• Сообщение: «Юные космонавты с планеты
Земля, большое спасибо, что спасли планету
Марс от катастрофы! С помощью вас у меня
появилась новая семья, я теперь не один!
Благодарю вас мои друзья!»
• Как вы считаете, мы справились с задачей? Нам
теперь пора возвращаться домой, но есть одна
проблема, мне кажется у нас не хватит
топлива, чтобы долететь до Земли. Необходимо
выполнить работу в тетрадях.

18.

19.

• Кто выполнил задание, может из счётных
палочек выложить картинку.

20.

Топлива у нас достаточно и мы взлетаем.
Приготовиться к взлёту!
Вклюичть приборы!
Завести моторы!
Обратный отсчёт 10…………. 1 Пуск!
• Гимнастика для глаз:
• Посмотрите вверх, как высоко мы летим, а теперь
посмотрите вниз, далеко ли от нас Земля. А теперь
смотрим вправо, влево, как много вокруг звёзд. Мы
летим высоко над Землёй и нам немного страшно,
зажмурьте глаза, ракета набирает высоту,
открываем глаза, перед нами всё мелькает,
смотрим и часто моргаем.
• Вот мы уже подлетаем к нашей планете, подведём
итоги нашего путешествия.

21.

• Где мы сегодня с вами побывали? (в космосе,
на планете Марс)
• Что мы там делали и что видели? (решали
задачи, помогли Тору обрести друзей, видели
комету)
• Мы получили много знаний о космосе и
выполнили много заданий.
• До новых встреч.