Особенности психологии как науки. Лекция 1-3

1. Особенности психологии как науки

2. План лекции

1
Понятие о психологии как науке
2
Предмет изучения психологии, её задачи
3
Житейская и научная психология
4
Структура общей психологии
5
Отрасли психологии, связь с другими науками

3. Понятие о психологии как науке

В древнегреческой
культуре Психея
представляла собой
некое олицетворение
души. Чаще
всего богиню описывал
и как девочку с
крыльями, а иногда
изображали как бабочку

4.

Психология – греч. «псюхе»- душа, «логос»- наука, учение. В
дословном переводе означает наука о душе.
Психоло́гия -это область научного знания, исследующая
особенности и закономерности возникновения,
формирования и развития (изменения) психических
процессов, психических состояний и психических свойств
человека, то есть психики как особой формы
жизнедеятельности, а также психику животных.

5. ВИЛЬГЕЛЬМ ВУНДТ

немецкий психолог,
физиолог и философ —
открыл первую
экспериментальную
психологическую
лабораторию при
Лейпцигском университете.

6.

7.

8. Особенности психологии как науки

Психология изучает самое сложное, что только
известно человечеству - это психику
В психологии человек одновременно является и
субъектом, и объектом познания, так как свое
сознание человек исследует с помощью своего же
сознания
Практические следствия психологии
уникальны:
научиться
управлять
своими
психическими
состояниями,
процессами,
функциями
и
способностями
Чрезвычайная перспективность психологии и ее
исследований

9. Предмет изучения психологии, её задачи

Предметом изучения психологии являются:
• факты психической жизни человека;
• механизмы и закономерности психики человека;
• формирование психических особенностей личности человека.
Задачи психологии
1) изучать качественное и структурное своеобразие психических явлений и
процессов;
2) анализировать функционирование психических явлений и процессов в
связи с их детерминированностью объективными условиями жизни и
деятельности людей;
3) исследовать физиологические механизмы, лежащие в основе психических
явлений, поскольку без их знания невозможно правильно овладеть
практическими средствами их формирования и развития;
4) содействовать планомерному внедрению научных знаний и
представлений психологической науки в практику жизни и деятельности
людей, их взаимодействия и взаимопонимания.

10. Житейская и научная психология

Житейская психология - это психологические знания,
почерпнутые людьми из обыденной жизни.
Основные черты житейской психологии
Конкретность (т.е. привязанностью к конкретным
ситуациям)
Интуитивность
(свидетельствующей
порой
о
недостаточной
осознанности
происхождения
и
функционирования)
Ограниченность. Основываются на наблюдениях и
размышлениях. Обыденные психологические знания - не
подвергнуты научному осмыслению.

11.

Научная психология - это устойчивые психологические
знания
полученные
в
процессе
теоретического
и
экспериментального изучения психологии.
Особенности:
обобщенность
(т.е.
осмысленность,
конкретного
психологического явления на основе специфики его
проявления у многих людей в разных условиях и т.д.);
присущ рационализм, свидетельствующий о том, что
научные психологические знания максимально исследованы и
осознаны;
неограниченность, т.е. сведения полученные научной
психологией могут быть использованы многими людьми,
основывается на эксперименте.

12. Отрасли психологии, связь с другими науками

Многочисленные отрасли психологии выделяются по различным основаниям:
Деятельность человека
психология труда
педагогическая психология (закономерности обучения и воспитания)
медицинская (нейропсихология)
психология искусства
психология спорта и т.п.
Развитие
психология животных (зоопсихология)
сравнительная психология
возрастная психология (детская, взрослого человека и геронтопсихология)
Социальность
социальная психология
психология личности
психология группы
этнопсихология

13.

Российский ученый Б.Г.Ананьев сделал вывод, что
психология синтезирует достижения других наук.
• С естественными науками (анатомией, физиологией,
физикой, химией, биологией, медициной) – изучение
структуры психических процессов;
• С техническими науками (математика, инженерии я,
информатика) – использование технических средств для
проведения исследований.
• С общественными науками (философия, педагогика,
история, социология, обществоведение и др.) – изучение
человека во все времена, общественные явления и
движения.

14. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПСИХОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ

15. Структура общей психологии

16. Вклад российских ученых в развитие психологии как науки

17.

18.

19.

20.

21. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ

1. Методы
сбора фактического материала
1. Лангитюдный метод— это многократное обследование на протяжении
долгого времени.
2. Сравнительный метод— по одной и той же проблеме изучаются
несколько испытуемых.
3. Комплексный метод— включает в себя особенности (как достоинства, так
и недостатки) обоих предыдущих способов. Например, сопоставление двух
групп в течение долгого периода времени.

22.

2.
Методы сбора фактического материала
Цель любого из методов сбора фактического материала в психологии —
раскрытие закономерностей и механизмов психики и поведения
человека.
Метод наблюдения.
Один из основных методов психологии, который должен отвечать
следующим требованиям, это:
•Целенаправленное изучение в естественных условиях (если нет цели, —
наблюдать нельзя);
•Систематическое наблюдение;
•Фиксируемое наблюдение;
•Испытуемый не должен знать, что за ним наблюдают;
•Необходимость учитывать все полученные факты.

23.

Метод эксперимента
Альтернативным методом психологических исследований является
метод эксперимента. Эксперимент проводится в специально созданных
условиях, где обеспечивается проявление изучаемого объекта. При его
проведении необходимо поставить четкую цель, продумать план
проведения эксперимента и менять можно только одно условие ( в
зависимости от поставленной цели), при этом не изменяя все остальные.
Основные особенности метода эксперимента:
•Создание необходимых условий;
•Возможность неоднократного повторения;
•Позволяет получить количественные данные
закономерностях, т.е. установить эту закономерность.
о
качественных

24.

3. Вспомогательные методы сбора фактического материала
Методы опроса
Беседа — проводится в процессе личного общения, по специально
составленным программам. Широкая вариативность вопросов, в соответствии с
полученными ответами, непосредственный контакт — являются несомненными
плюсами данного метода. Основной недостаток — субъективизм выводов,
которые основываются только на полученных ответах и не имеют фактического
подтверждения. Основная сложность — необходимость фиксации полученной
информации.
Анкетирование — основывается на самоотчетах испытуемого. Данный метод
требует четкости и однозначности понимания сформулированных вопросов; сами
вопросы не должны носить подсказывающий характер. Основное преимущество
— получение массового материала за короткое время. Основной недостаток —
полученные данные нельзя соотнести с личными особенностями испытуемых.
Интервью — данный метод допускает большую свободу опрашиваемого в
формулировке и развернутости ответа. Чаще всего используется в социальной
психологии для выявления статистических данных.

25.

Метод тестов — сбор фактов о наличие или отсутствие известных
психических особенностей у группы испытуемых:
•Стандартизировано;
•Не открываются никакие новые закономерности;
•Устанавливается, в какой мере известные факты характерны для данной
группы.
Метод самонаблюдения.

26.

27. Мирный сюжет, гармоничность

28. Противостояние, устрашающие фигуры

29. Символика карт

Чувства
Позна
ние
Деятел
ьность
Общен
ие
Вообра
жение
Вера

30.

Наборы метафорических карт

31.

32.

3
Понятие о психике, ее структуре и функциях
Психика – это способность мозга получать информацию из окружающей
действительности, создавать образ объективного мира и регулировать на этой
основе собственное поведение и деятельность.
Психика возникла на самой высокой ступени развития материального мира.
Психика есть у человека, животных, но отсутствует у растений и предметов неживой
природы.
Работа психики осуществляется только в процессе активной деятельности
человека или животного. Активная деятельность – важнейшее условие развития
психики, ее совершенствования и усложнения.
Психика – это функция мозга, его специфическое свойство, которое
формируется прижизненно, в процессе усвоения науки и культуры.
Чем сложнее мозг, тем большими способностями обладает психика.
Психика человека включает все, что он ощущает, воспринимает, думает, помнит,
чувствует, все его привычки и индивидуальность.

33.

С древнейших времен ведутся споры о природе человеческой психики. В
зависимости от решения вопроса «Что первично – материальное или духовное?»
ученые разделились на два лагеря – материалистов и идеалистов.
Идеалисты (Платон) считали, что душа бессмертна. В основе всего
лежат идеи, существующие независимо от материального мира.
Материалисты (Демокрит) утверждали, что материя первична, а
психика вторична. Они рассматривали психику как свойство мозга.
Существует еще и третье философское мировоззрение – дуализм.

34.

В научной психологии психику рассматривают с материалистической
точки зрения:
1. психика носит характер отражения
2. правильность отражения подтверждается практикой
3. психика – это специфическая функция мозга.
Свойства психического отражения.
1. Объективность
2. Совершенствуется в процессе деятельности
3. Углубляется и совершенствуется
4. Не является зеркальным и механическим, а преломляется через
индивидуальность
5. Носит опережающий характер (возможность предвидеть и прогнозировать
события

35.

36.

37.

38.

39. Сознание как форма психического отражения

40.

41.

Важнейшей особенностью психики человека является то, что она
обладает сознанием.
Сознание – это высшая форма отражения действительности,
свойственная только человеку.
«Сознание» буквально означает «совокупность знаний».
Сознание – это то, что отличает человека от животного и оказывает
решающее влияние на его поведение, деятельность, на его жизнь в
целом. Человек способен осознавать то, что совершается вокруг, что
происходит с ним самим, свои действия и поведение.

42.

43.

Черты сознания
1. Наличие познавательных психических процессов;
2. Наличие воли и чувств;
3. Позволяет глубже познать мир, понять то, что нельзя увидеть
непосредственно;
4. Позволяет делать заключения и выводы;
5. Дает возможность мысленно преобразовывать предметы и
явления и находить решение проблем во внутреннем
интеллектуальном плане;
6. Проявление самосознания – выделение своего «Я» из
окружающего мира, осознание своих качеств, способностей и т.д.;
7. Обусловлено социальными условиями;
8. Прогнозирующий характер сознания – способность предвидеть
события и явления.
Важнейшую роль в формировании сознания сыграла трудовая
деятельность. Труд – это процесс, связывающий человека с
природой, воздействие человека на природу.

44.

45.

Психическая деятельность человека имеет трехуровневую структуру:
- сознание
- подсознание
- сверхсознание (надсознание)
Сознание – это знание, которое может быть как-то передано другим. Это
возможность в речи или другим способом передать свои знания или
информацию другим.
Впервые о бессознательном в психике человека упоминал Платон
(врожденные знания и способности). В 1911 году в Бостоне состоялась
Всемирная конференция психологов по вопросу бес сознательного. Далее эту
теорию развил австрийский психолог и врач Зигмунд Фрейд. Он положил
начало психологической школе психоанализа. Он обосновал механизмы
«психологической защиты» и «психологического вытеснения».
К сфере бессознательного относится все, что когда-то было
осознаваемым. Подсознание защищает наше сознание от излишней
информации, нагрузок и напряжения.