С. Есенин "Черёмуха"

1.

2.

Речевая разминка
-Прочитайте пословицу:
«Никакое искусство не достигнет природы».
- Как вы ее понимаете?
- Прочитайте по слогам.
- Прочитайте с ускорением.
- Прочитайте с вопросительной
интонацией.
- Прочитайте с утвердительной.
- Прочитайте с веселой.
- Прочитайте выразительно.

3.

Мы побываем в гостях у
знаменитого русского поэта,
откроем для себя некоторые
секреты создания
стихотворений и откроем
для себя чарующий мир
весенней природы.

4.

Назовите поэта.

5.

Сергей
Александрович
Есенин
(1895 – 1925)

6.

Сергей Есенин родился под
Рязанью в селе
Константиново в семье
простого крестьянина. С
юных лет мальчик рос в
деревне, наблюдал за
жизнью простых людей. Но
больше всего будущего поэта
вдохновляла природа.
Есенин начал писать стихи в
9 лет. И уже тогда
обозначились главные темы
его творчества: родной края,
Родина, природа России.
Стихи Есенина полны звуков,
запахов, красок. Они очень
мелодичны и многие из них
композиторы положили на
музыку. И сейчас они звучат
как песни.

7.

С большой любовью
Есенин пишет о природе.
Мы с вами уже знакомы с
творчеством этого поэта.
Вспомните
стихотворения "Поет
зима, аукает", "С добрым
утром", "Белая береза".
И вот перед нами
очередное творение
автора. На этот раз его
стихотворение
посвящено черемухе.

8.

РАБОТА ПО ТЕМЕ
Докажите, что в загадке описывается черемуха.
Будто снежный шар бела,
По весне она цвела,
Нежный запах источала.
А когда пора настала,
Разом сделалась она
Вся от ягоды черна.

9.

В самый разгар весны, когда солнце уже не скупится на
тепло, расцветает черемуха. Ее душистые цветочки пышным
белоснежным облаком окутывают ветви. В таком наряде
черемуха похожа на юную невесту, стыдливо прикрывшуюся
фатой.

10.

Сергей
Александрович
Есенин
«Черёмуха»

11.

Словарная
работа
Медвяная
Пряная
Вкрадчиво
Имеющая вкус
или запах меда
Острая и ароматная
по вкусу и запаху
Старающийся вызвать доверие,
расположение к себе лестью,
притворной любезностью

12.

Продолжение
Проталинка
место, где частично
растаял снег и оголилась земля
Обдает
окатывает водой,
обливает сразу со всех сторон
Под кручею
под обрывом, круча-обрыв

13.

Физкультминутка
Мы работаем отлично,(встали)
Отдохнуть не прочь сейчас.(руки вперед
подняли)
И зарядка к нам привычно (опустили руки)
На урок приходит в класс.(руки в стороны)
Выше руки, выше пятки
(шаг на месте)
Улыбнитесь веселей!
Мы попрыгаем как зайки
Сразу станем всех бодрей!
Потянулись и вздохнули.
Отдохнули?
Отдохнули!

14.

-Скажите, какой увидел черёмуху поэт? Поделитесь
своими мыслями.
- Какое настроение хотел передать нам Есенин?
ликующее
восторженное
шутливое
печальное
весёлое
праздничное
радостное
спокойное
грустное
мечтательное

15.

Какие чувства возникли в вашем сердце?
изумление
спокойствие
радость
сожаление
восторг
печаль
ликование
грусть

16.

Лирическое повествование тем
и отличается, что автор
описывает не событие, а
чувства и настроение.
Посмотрите, в тексте нет
никаких событий, а между тем,
оно навевает определенные
мысли, дарит радость. Поэт
делится с нами чувством
прекрасного, своим восторгом.
В воображении сразу рисуется
яркая картина наступления
весны. Это и ручейки, и веточки
золотистые, и роса медвяная.
Поэту удалось передать не
только краски, но и звуки и даже
запахи весны.

17.

Черёмуха – душистая, ветки – золотистые,
роса – медвяная, зелень – пряная.
Одно единственное прилагательное, а как
тонко подмечены качества. В итоге
получается цельная картинка пейзажа. Такие
слова называются эпитетами.
Эпитет – образное определение предмета.
Они помогают описать внешний вид
предмета, передать его цвет, состояние, а
также выразить чувства, настроение.

18.

Давайте попробуем самостоятельно подыскать
эпитеты к слову "черёмуха".
белая,
пушистая,
ароматная,
душистая,
раскидистая,
веселая,
юная,
стройная

19.

Найдите в тексте цветовые эпитеты.
серебряный ручей
зелень золотистая

20.

- На кого похожа черемуха?
- С кем автор сравнивает её?
- Почему вы так думаете?
- А на кого тогда похож ручей?
- Почему?
- Что значит "вкрадчиво«
- Какой прием помогает автору
изобразить черёмуху и ручей как живых
людей?
- Какие краски вы бы использовали,
чтобы передать на картине это
настроение?

21.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ
-Как будем читать это стихотворение: быстро или
медленно неторопливо?
- Какие строчки, по вашему мнению, можно читать
чуть быстрее?
-Давайте попробуем прочитать вместе.

22.

23.

24.

Это интересно!
•Как выяснили учёные, этот
аромат убивает микробов.
•Поэтому чтобы сделать
питьевой не очень чистую
воду, достаточно бросить в
неё цветущую веточку
черёмухи.
•Но в комнатах букеты
черёмухи лучше не ставить:
может разболеться голова.
•А вяжущие ягоды черёмухи
помогают при расстройстве
желудка.

25.

Это интересно!
Многие стихи Есенина переложены на музыку.
Более 15 стихотворений
Сергея Есенина (певца русской поэзии)
стали романсами, благодаря композитору, народному артисту
СССР Григорию Федоровичу Пономаренко (1921-1996).
слушать
романс

26.

27.

- Что нового вы узнали сегодня
на уроке?
-Какое настроение подарила
вам поэзия Есенина?
-Что еще вы хотите узнать о
поэте?
-Что на вас произвело большее
впечатление?
-Какие задания вам показались
наиболее интересными?
-Для чего нужна такая работа
со стихотворением?
-Пригодятся ли вам знания
этого урока в дальнейшей
жизни?

28.

Сегодня я узнал ….
У меня получилось …
Было трудно …
Меня удивило …
Было интересно….
Теперь я умею …
Обратная связь
1.Подготовить выразительное
чтение стихотворения
«Черемуха».