Дательный и внимательный падежи. Урок №88-89

1.

2.

Четырнадцатое февраля
Классная работа

3.

4.

Распределите слова на группы, разберите их по составу.
Царапина, братишка, пальтишко,
задвижка, сибиряк, домишко,
местечко, кислинка, солнышко.

5.

6.

7.

Прочитайте словосочетания. Чем они похожи?
Плыл по реке,
пришёл к бабушке,
обрадовался другу.
Сформулируйте тему урока.

8.

9.

10.

Упражнение 82
Прочитайте правило на стр.47
Имена существительные
в дательном падеже
отвечают на вопросы
КОМУ? ЧЕМУ?
Употребляются с предлогами
ПО, К

11.

12.

Упражнение 84
Упражнение 85
Перемена

13.

2 урок

14.

Определите падеж имён существительных.
Перешёл через речку,
думал про маму,
сел за стол.
Сформулируйте тему урока.

15.

16.

Упражнение 86
Правило на стр.48
Имена существительные в
ВИНИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ
отвечают на вопросы
КОГО? ЧТО?
И употребляются с предлогами
ЧЕРЕЗ. ПРО, НА, ЗА, ПОД, О, ВО, В.

17.

Упражнение 87
Правило на стр. 49
Имя существительное, которое отвечает на
вопрос ЧТО? И является в предложении
ПОДЛЕЖАЩИМ стоит в ИМЕНИТЕЛЬНОМ
падеже.
Имя существительное, которое отвечает на
вопрос ЧТО? И является в предложении
ВТОРОСТЕПЕННЫМ ЧЛЕНОМ стоит в
ВИНИТЕЛЬНОМ падеже
Упражнение 88 (устно)

18.

Дательный падеж
Винительный падеж
Если б я названия
Падежам давал,
Я б тогда дарительным
ДАТЕЛЬНЫЙ назвал!
А еще как размечтаюсь,
Дед Морозом наряжаюсь
И подарки всем несу:
Братику, сестричке, псу.
А еще КОМУ? ЧЕМУ?
Птенчику, коню, сому,
Кошке, зайцу, бегемоту,
Крокодилу и слону!
К паровозу тороплюсь,
По земле лечу, несусь!
Всем подарки развезу я
И тогда домой вернусь!
Ненавижу обвинять,
Буду все перечислять.
ЧТО увижу и КОГО –
Назову до одного!
Вижу реку, вижу сад –
Называю все подряд!
Вижу вишню, вижу сливу.
До чего вокруг красиво!
Строят клуб невдалеке,
Красят лодку на песке…
Хватит, в школу
возвращаюсь,
В класс влетаю налегке.

19.

Название дательного падежа
заимствовано из
старославянского языка, куда оно
в свою очередь попало как
дословный перевод с греческого:
dotike по-гречески «дательный».
Достаточно ясно прослеживается
его связь с глаголом «дать,
давать». Основное значение
дательного падежа — название
адресата, имени того, кому дают
(подарок брату, привет другу).
Существительные в этом падеже
отвечают на вопросы кому?
чему?

20.

Винительный падеж ввёл один из
первых русских грамматиков
Лаврентий Зизания в XVI веке на
базе прилагательного «виновный».
Это перевод с греческого слова
aitiatike, что означало «причинный».
Название падежа дано по слову
«вина», в древнерусском и
старославянском языках было
значение «причина». Основное
значение винительного,
«причинного» падежа — называть
объект действия, который является
причиной, вызывающей само
действие (любить маму, писать
письмо). Вопросы этого падежа:
кого? что?

21.

22.

Алгоритм в определении падежа имени существительного.
01. Найдите имя существительное.
02. Найдите слово, к которому
относится имя существительное.
03.Поставьте от этого слова к
существительному оба
падежных вопроса.
4. По вопросу определите падеж.

23.

Разгадайте ребус.

24.

Солома- стебли хлебных
злаков, остающиеся после
обмолота.

25.

Домашнее задание
Учебник стр.49 упр.89, выучить правила на стр.47-49
РТ стр. 34, 36
На проверку присылают:
Классная работа
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Бачурина
Дощанова
Иова
Кудинов
Марейчев
Окшина
Цыбин И.
Чернопрудов
Домашняя работа
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вуккерт
Ершова
Коротенкова
Любаев
Торопчин
Ширазов