Мои рассуждения, или Что выберу: правду или истину?

1. Мои рассуждения, или Что выберу: правду или истину?

2. Определение того, что есть правда, а что есть истина, и вопрос, чем же они отличаются друг от друга, занимают пытливых

носителей русского языка: даже в
интернете на форумах можно встретить весьма
оживлённые дискуссии на этот счёт.

3. Правда – информация, претендующая на достоверность; антоним слова «ложь». Истина – единственно верная информация, абсолютно

точно отражающая реальное положение
вещей.
В современном русском языке правда – это
некая фрагментарная, субъективная информация,
претендующая на достоверность, но не обязательно
её несущая. Истина же – абсолютное, неоспоримое
знание, связанное с духовной сферой. Правда –
понятие приземлённое, истина – возвышенное.
Правда субъективна, а истина объективна. Истина
одна, а правда у каждого может быть своей.

4.

Юрий Бондарев

5. 15 марта 1924 – 29 марта 2020, 96 лет - русский советский писатель сценарист общественный деятель

Юрий
Васильевич
Бондарев
15 марта 1924 –
29 марта 2020,
96 лет
- русский советский
писатель
сценарист
общественный деятель

6. Военный путь: … из Сталинграда, обернувшегося первым ранением, контузией и госпиталем; освобождения Киева и Житомира, принесшим

Юрий Бондарев
Военный путь: … из Сталинграда,
обернувшегося первым ранением, контузией и
госпиталем; освобождения Киева и Житомира,
принесшим второе увечье; битв в Карпатах, Польше и
Чехословакии. Долгожданное победное 9 Мая
младший лейтенант встретил в артиллерийском
училище в Чкалове (сейчас - Оренбург). После
демобилизации вопрос, чем заняться дальше, решил
старый друг, увидевший тетрадь с набросками текста.
Так Бондарев стал студентом Литинститута, которое
позднее окончил с отличием.

7. Из-под пера появились пронзительные «Батальоны просят огня», «Горячий снег», «Юность командиров», «Последние залпы», «Берег»,

относящиеся к «лейтенантской прозе». Сочинения
Бондарева и даже цитаты из них помогут понять
отношение к причинам, последствиям и исходу
кровопролитного вооружённого конфликта XX века.

8. Простая радость для него – «закат, рассвет, звёздная ночь», чудесная смена времён года и окружающая действительность. Огорчение

– ложь,
боль и насыщенность русского языка
жаргонизмами. Любимое хобби – охота и рыбалка.
Ещё одним увлечением является изобразительное
искусство – в доме хранится богатая коллекция книг
о живописи и альбомов с копиями известных
картин.
1. «Меня держит на земле литература!»
2. «Твоя жизнь – это секунда в мироздании. И ты
должен быть счастлив, что она тебе дана. Эта
обжигающая секунда. Именно секунда – говорю с
высоты прожитого».

9.

Читаем текст Ю.Бондарева
неторопливо…

10. (1) Я видел это на пригородной дискотеке. (2) Весёлый, горбоносый, гибкий, с фиолетовым отливом чёрных глаз, он пригласил её

танцевать с таким видом, что она испугалась даже, поглядела на
него жалким, растерянным взглядом некрасивой девушки, которая не
ожидала к себе внимания.
(3)— Что вы, что вы!
(4)— Разрешите? — повторил он настойчиво и показал крупные
белые зубы деланной улыбкой.
(5) Она оглянулась по сторонам, будто в поиске помощи, быстро
вытерла платочком пальцы, сказала с запинкой: «Наверно, у нас ничего
не получится, потому что я плохо...»
(6)—Ничего. (7)Прошу. (8)Как-нибудь...
(9)Он танцевал бесстрастно, щегольски и, полный холодного
высокомерия, не глядел на выбранную им особу. (10)Девушка же топталась неумело, нацелив напряжённые глаза ему в галстук, и вдруг
толчком вскинула голову — вокруг перестали танцевать, выходили из
круга, послышался свист. (11)За ними наблюдали, видимо, его приятели, делали замечания с едкой насмешливостью, передразнивали её
движения, трясясь и корчась от смеха.

11. (12)Её партнёр ка­мен­но изоб­ра­жал ка­ва­ле­ра, а она по­ня­ла всю не­про­сти­тель­ную ни­зость красавца, но не

(12)Её партнёр каменно изображал кавалера, а она поняла всю непростительную низость красавца, но не оттолкнула, не
выбежала из круга, только сняла руку с его плеча и, ало краснея,
постучала пальцем ему в грудь, как обычно стучат в дверь.
(13)Он, удивлённый, склонился к ней, поднял брови. (14)Она
снизу вверх медленно посмотрела ему в зрачки с непроницаемо
презрительным выражением красивой (в эту минуту она была
прекрасна) девушки, уверенной в своей неотразимости, и ничего
не сказала. (15)Мне показалось, что он переменился в лице. (16)
Через несколько секунд красавчик отпустил её и в замешательстве, как-то чересчур вызывающе повёл к колонне, где стояли её
подруги.
(17)У неё были толстые губы, серые большие, как бы
погружённые в тень диковатые глаза. (18)Да, она была бы
некрасивой, если бы не тёмные длинные ресницы, почти
жёлтые ржаные волосы и тот гордый взгляд снизу вверх, преобразивший её в красавицу и навсегда оставшийся в моей памяти.

12. 1. Какая проблема волнует автора? а) социальная б) общественно-политическая в) морально-нравственная г) философская 2. Как бы

Отвечаем на вопросы, внимательно
читаем, эти ответы – на проверку…
1. Какая проблема волнует автора?
а) социальная
б) общественно-политическая
в) морально-нравственная
г) философская
2. Как бы назвали этот фрагмент?

13. 3. Определите тип речи в предложениях 12-18: а) рассуждение б) повествование, рассуждение в) повествование, описание г) все

типы речи

14. 4. В предложении 15 найдите фразеологизм. Выпишите его. (15) Мне показалось, что он переме­нил­ся в лице.

4. В предложении 15 найдите фразеологизм.
Выпишите его.
(15) Мне показалось, что он переменился в
лице.

15. 5. Какие проблемы поднимает в этом тексте Юрий Бондарев, русский советский писатель, участник Великой Отечественной войны?

16. 5. Прочитайте фрагмент рецензии, вставьте на месте пропуска цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Ю. Бондарев

действительно говорит лишь об одном
мгновении, но оказывается, что иногда этого бывает достаточно,
чтобы понять истину. Текст построен на таком приёме, как (А)
___(«красавец танцевал... щегольски...» — «она же топталась
неумело...» в предложении 12). Синтаксическое средство −(Б) __
(«отпустил её и повёл к колонне» в предложении 15) и троп —
(В)___(«с зверским, жадным видом» в предложении 2) — дают
нравственную оценку герою текста. Кульминационное значение
приобретает предложение 13, в котором троп — (Г)___(«как
обычно стучат в дверь») — помогает автору подчеркнуть смысл
поступка девушки».
Список терминов:
1) сравнение
2) противопоставление
3) эпитет
4) литота
5) метонимия
6) парцелляция
7) ряд однород. чл.
8) лексический повтор
9) ритор. вопрос
А-?Б-?В-?Г-?

17. По тексту на экзамене надо написать сочинение-рассуждение. О чём?.. Читаем материал. Размышляем… 1) ученическое сочинение; 2)

По тексту на экзамене надо написать сочинениерассуждение. О чём?..
Читаем материал. Размышляем…
1) ученическое сочинение;
2) анализ этой работы;
3) как начать? Что за проблема?

18. В данном тексте, Юрий Бондарев поднимает проблему истинной красоты человека. Следует отметить, что данная проблема существует

давно, однако актуальна она и в наши дни.
Автор утверждает: что героиня обладает внутренней красотой,
потому что в ней есть чувство собственого достоинства, это
даёт ей возможность оказатся выше унижения. Я полностью
согласен с мнением автора. Действительно, в человеке главное не
внешняя красота, а внутренняя.
Доказательства высказанной мысли можно найти как в
литературе, так и в жизни. Например в романе Льва Николаевича
Толстого "Война и мир", сама Наташа внешне некрасивая, а душа у
неё чистая и добрая. Андрей Болконский тоже сразу не увидел
внутреннюю красоту её, а только со временем влюбился в неё.
Такой же пример можно привести из романа А.С.Пушкина "Евгений
Онегин", где описывается внутренняя и духовная красота Татьяны
Лариной. Она полностью отдаётся своему чувству, любит всем
сердцем.
Таким образом, можно сделать такой вывод: человек
притягивает к себе людей с истинной красотой.

19. В данном тексте, автор поднимает проблему истинной красоты человека. Следует отметить, что данная проблема существует давно,

однако
актуальна она и в наши дни. (Комментарий проблемы с позиции исходного
текста отсутствует.) Автор утверждает: что героиня обладает внутренней
красотой , потому что в ней есть чувство собственного достоинства, это даёт
ей возможность оказаться выше унижения. (Речевая ошибка).
Я полностью согласна с мнением автора. Действительно, в человеке главное
не внешняя красота, а внутренняя.
Доказательства высказанной мысли можно найти как в литературе
так и в жизни. Например, в романе Льва Николаевича Толстого "Война и
мир", сама Наташа внешне некрасивая, а душа у неё чистая и добрая. Андрей
Болконский тоже сразу не увидел её внутреннюю красоту, а только со
временем влюбился в неё. (Весь пример=фактическая ошибка.)
Такой же пример можно привести из романа А.С.Пушкина (имя-отчество в
сравнении с Толстым) "Евгений Онегин", где описывается внутренняя и
духовная красота Татьяна Лариной. Она полностью отдаётся своему чувству,
любит всем сердцем. (И ЧТО?)
Таким образом, можно сделать такой вывод: человек притягивает к
себе людей с истинной красотой, а не внешней.

20. Следует помнить, что вступление к сочинению должно быть небольшим (2–3 предложения), так как экзаменуемые ограничены во

времени. Как показывает опыт, неплохо смотрятся вступления,
начинающиеся именительным темы. Далее уместны риторические
вопросы, наводящие как читателя, так и пишущего на определенные
размышления. После таких вступлений, как правило, легче перейти к
формулированию проблемы.
Если вы затрудняетесь со вступлением, можно сразу начать с
формулировки проблемы.
— О чём должно быть вступление к сочинению по тексту
Ю.Бондарева? Определите ключевое слово (о красоте).
— Используя один из указанных приёмов, напишите вступление к
сочинению.
Чтение вариантов вступления.
Красота… Что мы подразумеваем, произнося это слово?
Что такое красота?
И после такого вступления вполне логично перейти к ранее
сформулированной нами проблеме.

21. Что такое проблема? Проблема – это сложный вопрос, требующий изучения, разрешения. Чтобы выделить проблему, можно задать

вопросы: Зачем? Почему?
С какой целью? Для чего написан текст?
— Нужно помнить, что в одном тексте может быть несколько
проблем, но выбрана должна быть одна, та, которая больше всего
волнует автора, которую можно заметить в каждом абзаце текста, на
которой автор сосредоточен и делает из нее определенные выводы.
Помним и требования К 1: нужно сформулировать только одну
проблему.
Можно выделить два способа формулировки проблемы:
1. Проблема какая: например, автор размышляет над проблемой
воспитания; в тексте поднимается проблема одиночества; текст
автора заставил меня задуматься над сложной проблемой выбора
жизненного пути.
2. Формулировка в виде вопроса: например, что важнее – закон или
совесть? Этой сложной проблеме посвящен текст …