Лишайники. Особенностями строения и жизнедеятельности лишайников

1.

2.

Урок биологии в 5 классе

3. Цель урока

Познакомить с особенностями строения и
жизнедеятельности лишайников как симбиоза
гриба и водоросли;
Показать приспособленность лишайников к
разнообразным условиям обитания;
Самостоятельно раскрыть роль лишайников в
природе и в жизни человека.

4. Общая характеристика и внешнее строение

Лишайники – особая
группа живых
симбиотических
организмов.
Произрастают на всех
континентах.
Более 25000 видов.
В Арктике 350 видов.
Относятся к грибоводорослям.
Тело – слоевище.
Разнообразны по
окраске, форме,
размерам и строению.
Размеры от 3-7
сантиметров до
метра.
Размножаются
кусочками слоевища
и спорами.
Растут медленно.

5.

Внутреннее строение и питание
лишайника
Клетки
водоросли
Орга
ничес
кие
вещес
тва
Вода
и
мине
раль
ные
соли
Гифы
гриба
Лишайник – симбиоз гетеротрофного гриба
и автотрофной водоросли.

6. Виды лишайников

Кустистый

7. Накипные лишайники

Кальцеофилы

8. Листоватые лишайники

Пельтигера
Пармелия
Ксантория настенная (золотянка)

9. Кустистые лишайники

Кладонии
Цетрария
Уснея

10.

11.

12. Роль лишайников в природе

Корм для северных оленей(ягель).
Защищают деревья
от грибов – паразитов.
Лишайники – индикаторы
состояния окружающей
среды.

13. Лишайники - пионеры суши

•Разрушают горные породы.
•Участвуют в образовании почв.
•Питание для обитателей почвы.

14. Роль лишайников в жизни человека

Пища(исландский мох, манна небесная).
В медицине(за противомикробные
свойства).
Индикаторы чистоты воздуха.
В химической промышленности
(красители,лакмус,глюкоза).
Получают красители и используют в
парфюмерной промышленности.

15. Охрана лишайников

Асахинея шоландера
Лобария легочная

16. Дополнительные сведения

В состав лишайников входит около
26000 видов грибов и около 26 родов
фотосинтезирующих организмов.
Самыми старыми лишайниками
считаются антарктические лишайники,
имеющие возраст около 10000 лет.
Лишайники не боятся ничего, кроме
загрязнения воздуха. Они гибнут при
высоком содержании грязных примесей
в атмосфере,особенно серы.

17.

18. Домашнее задание

Изучить § 15-16, читать,
стр.73-74,ответить на вопросы,
подготовиться к тематическому
контролю знаний.

19. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Как вы оцениваете свою работу?
1. Я работал активно/ пассивно.
2. Своей работой я доволен/ не доволен.
3. Урок для меня показался интересным/
скучным.
4. Материал урока мне был понятен/ не
понятен;
5. Материал урока я усвоил / не усвоил.