Применение современных информационных технологий, позволяющих создавать и использовать ЭОР

1. Применение современных информационных технологий, позволяющих создавать и использовать ЭОР

Пальчуковская Ирина Геннадьевна

2. Наша главная цель и основной результат образования: развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных

Наша главная цель и
основной результат
образования:
развитие личности
обучающегося на
основе усвоения универсальных
учебных действий, познания и
освоения мира

3. Скажи мне — и я забуду, Покажи мне — и я запомню, Дай мне сделать — и я пойму. Конфуций

Пандемия коронавирусной инфекции COVID-19 затронула систему
образования и заставила существенно перестроиться.
Использование электронных образовательных ресурсов в процессе
обучения предоставляет большие возможности, а электронное обучение
является одним из важных факторов инновационного развития
современного образования.
Это соответствует основным идеям ФГОС СПО, методологической
основой, которого является обеспечение качества образования.

4. Три основных компонента На обеспечение качества образования

Содержательный
• Чему учить?
Включающий отбор
содержания, освоение новых
образовательных программ,
участие в проектах
различных уровней
Деятельностный
• Как учить?
Включающий внедрение
современных
образовательных
технологий
Процессуальный
• Как организовать
взаимодействие?
Включающий
определение условий и
путей достижения
педагогических целей

5. Как это работает

Офисные технологии
MS Word, MS Excel, Power Point
и др., которые позволяют
создавать программные
продукты в поддержку
преподавания своей
дисциплины и
организовывать проектную
деятельность обучающихся
Образовательные
ресурсы сети
Интернет
учебные материалы
адекватные новым
требованиям рынка труда и
современной социальной
жизни
Электронные
образовательные
ресурсы
расширяют возможности
образовательной среды и создают
условия для развития творческого
мышления обучающихся

6. Что такое ЭОР?

Электронные образовательные ресурсы – это
средства обучения, разработанные и реализуемые на
базе компьютерных технологий. Обычно под ЭОР
понимают образовательный контент1 , облеченный в
электронную форму, который можно
воспроизводить или использовать с привлечением
электронных ресурсов. (Это может быть цифровой
видеофильм, цифровое представление книги, сайт,
презентация и т. д.)
1Контентом принято называть информацию любого
типа, размещенную в интернете.
К контенту относятся:
• любой текст
• графические изображения (картинки, фотографии)
• табличные данные
• ссылки

7. Электронные образовательные ресурсы

Требованиям к представлению
учебного материала:
•простота и удобство применения, эргономичность,
поддержка активности студента;
Электронные
образовательные
ресурсы
•наличие наряду с электронным ресурсом традиционных
учебных материалов, размноженных предварительно,
либо допускающих распечатку студентами;
•возможность использования электронного
образовательного ресурса в различных формах
обучения;
•продуманные и эргономичные процедуры
дистанционного взаимодействия между
преподавателем и студентами;
•обязательная вычитка текстового и графического
содержания электронного образовательного ресурса;
•возможность дополнения и совершенствования ресурса
в процессе его применения в образовательном
процессе.

8. Применение ЭОР

Достоинства ЭОР
Применение
ЭОР
• повышение интереса к нестандартным
средствам обучения;
• за короткий промежуток времени
передает большой объем сведений;
• существенно облегчают работу
преподавателя на занятиях;
• компьютерные тесты помогают быстро
провести контроль знаний и выставить
оценку;
• самостоятельная работа с пособиями
развивает способности обучающихся к
самообучаемости, самоконтролю и
самооценке развивает общие и
профессиональные компетенции.

9.

Электронный учебно-методический комплекс

10. Электронный учебно-методический комплекс

ЭУМК – это информационный образовательный ресурс для
реализации технологии дистанционного обучения, предназначенный для
изложения учебного материала дисциплины или профессионального
модуля, обеспечения оперативного самоконтроля и контроля
обучающигося, мотивации и управления познавательной деятельностью
студентов, организации активной составляющей дистанционного курса.
При реализации рабочих программ учебных дисциплин и
профессиональных
модулей
методическое
наполнение
ЭУМК
осуществляется по логически построенной структуре.

11. Электронный учебно-методический комплекс

ЭУМК – это информационный образовательный ресурс для
реализации технологии дистанционного обучения, предназначенный для
изложения учебного материала дисциплины или профессионального
модуля, обеспечения оперативного самоконтроля и контроля
обучающигося, мотивации и управления познавательной деятельностью
студентов, организации активной составляющей дистанционного курса.
При реализации рабочих программ учебных дисциплин и
профессиональных
модулей
методическое
наполнение
ЭУМК
осуществляется по логически построенной структуре.

12. Основные учебно-методические материалы дисциплины/ПМ, МДК

13. Электронный учебно-методический комплекс

Паспорт комплексно-методического обеспечения дисциплины
Рабочая
программа
дисциплины/ПМ,
МДК
Нормативные и
учебнометодических
документы

14. Основные учебно-методические материалы дисциплины/ПМ, МДК

Для студента:
Тематический план по дисциплине/ПМ, МДК
Методические указания к практическим занятиям;
Сборник лекций или комплект лекционного материала в формате doc, ppx, видео,
аудио;
Сборник обучающих заданий или комплект обучающих заданий по разделам, темам;
Рабочая тетрадь;
Учебное пособие с разноуровневыми обучающими заданиями
Учебное пособие для студентов, включающее дополнительный информационный
блок;
Электронное пособие для студентов.

15. Электронный учебно-методический комплекс

Теоретический материал
Рабочая
программа
дисциплины/ПМ,
МДК
Нормативные и
учебнометодических
документы

16. Электронный учебно-методический комплекс

Практический материал
Рабочая
программа
дисциплины/ПМ,
МДК
Нормативные и
учебнометодических
документы

17. Электронный учебно-методический комплекс

Тестовый контроль
Рабочая
программа
дисциплины/ПМ,
МДК
Нормативные и
учебнометодических
документы

18. Электронный учебно-методический комплекс

Материал для самоконтроля
Рабочая
программа
дисциплины/ПМ,
МДК
Нормативные и
учебнометодических
документы
Занимательно

19. Электронный учебно-методический комплекс

Контрольно-измерительные материалы дисциплины (тематический,
рубежный, итоговый контроль, материалы промежуточной аттестации,
ИГА)
Контрольноизмерительные
материалы
дисциплины/ПМ,
МДК
Нормативные и
учебнометодических
документы
Дифференцированный зачет

20.

21. Электронный учебно-методический комплекс

Элементами ЭУМК дисциплины являются:
● Рабочая программа дисциплины/ПМ, МДК,
● паспорт комплексно-методического
обеспечения дисциплины,
● учебно-методическое обеспечение
лекционного курса,
● учебно-методическое обеспечение
практического курса,
● учебно-методическое обеспечение часов
самостоятельной аудиторной и
внеаудиторной работы
● контрольно-измерительные материалы
дисциплины (тематический, рубежный,
итоговый контроль, материалы
промежуточной аттестации, ИГА).

22. Содержание учебно-методической документации дисциплины/ПМ, МДК для преподавателя

Методическая разработка лекционного занятия
● 1.Титульный лист
● 2. Вступительная часть.
● 2.1. Вид занятия;
● 2.2. Тип лекции;
● 2.3. Время, отведенное на изучение данного раздела, темы;
● 2.4. Цель занятия (для студентов – из рабочей программы, для препо● давателей)
● 2.5.Содержание учебной информации (из рабочей программы);
● 2.6.Междисциплинарные связи;
● 2.7.Формулируемые УУД, знания, навыки;
● 2.8.Оснащение занятия;
● 2.9.Список рекомендуемой литературы;
● 3.Информационная карта занятия.

23. Содержание учебно-методической документации дисциплины/ПМ, МДК для преподавателя

Методическая разработка семинарско-практического занятия
● 1.Титульный лист
● 2. Вступительная часть.
● 2.1.Вид занятия (семинарское, практическое, семинарско-практическое)
● 2.2. Время, отведенное на изучение данного раздела, темы;
● 2.3.Цель занятия (для студентов – из рабочей программы, для преподавателей)
● 2.4.Содержание учебной информации (из рабочей программы);
● 2.5.Междисциплинарные связи;
● 2.6.Оснащение занятия;
● 2.7.Место проведения занятий для МДК, ПМ (медицинская организация-стационар,
поликлиника или кабинет доклинической практики);
● 2.8. Формулируемые УУД, знания, навыки
● 2.9.Список рекомендуемой литературы.
● 3.Информационная карта занятия
● 4. Приложения: задания для контроля.

24. Этапы На каком этапе вы находитесь и что ещё предстоит сделать

Первый
ЭОР текстографический
Третий
ЭОР текстографический
Пятый
ЭОР
материал представляется на
экране компьютера
навигация по тексту
(гипертекст)
визуальный или
звуковой фрагмент
Мар
Апр
Май
Июн
Июл
Авг
Сен
Второй
ЭОР мультимедийный
одновременного использования текста,
графики, фото, видео, анимации и звука
Окт
Ноя
Янв
Фев
Четвертый
ЭОР
открытые образовательные
модульные мультимедиа системы

25.

Уважаемые студенты, представить ответ на задание с именем #6. Иванов Иван 11..ЛД_...б:
1. в виде файла c расширение
(.doc )
Документ Microsoft Office Word (.doc)
2. в виде файла c расширение
(.pdf)
Adobe Acrobat Document (.pdf)
Выполненное задание (результаты своей работы) представлять в виде:
● Ответ – в виде текста (решения сдать при личной встрече).
● Ответ – в виде файла (в качестве ответа загрузить файл, который требуется
преобразовать в PDF - имя файла «№2. Иванов Иван, 111ЛД-1б»).

26. Технологии: образование + контроль

27. Презентация или использование ЭОР  (аудио и видеофрагменты)

Модель
применения
ЭОР на
различных
этапах
изучения
Информационный ввод
Вводная беседа
Закрепление
Допуск к работе
Практическая работа
Контроль и коррекция
Презентация или использование
ЭОР
(аудио и видеофрагменты)
Работа с тренажёрами,
электронными дидактическими
материалами
Тестовые программы
(тестовый контроль)

28. Почему сейчас? Образова́ние — система воспитания и обучения личности, а также совокупность приобретаемых знаний, умений,

Почему сейчас?
Образова́ние — система
воспитания и обучения личности, а
также совокупность
приобретаемых знаний, умений,
навыков, ценностных установок,
функций, опыта деятельности и
компетенций.