«Измерение объема»

1.

«Измерение объема»

2. - Ира приглашает вас на дачу. Хотите поехать? Ту-ту…Приехали! - На веранде у Иры стоят 2 кувшина. В кувшин с одной ручкой вошло

7 стаканов молока, а в кувшин
с двумя ручками – 8 таких же стаканов. Надо
раскрасить красным цветом кувшин, объем
которого больше.

3.

Во дворе стоит бочка. Подумайте, каких
ведер войдет в бочку меньше? Раскрась это
ведро в свой любимый цвет.

4.

Физкультминутка:
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища
влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Будем весело играть!
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)

5.

- Дети помогли взрослым разлить молоко в кувшины, полить
огород, искупались, а потом пошли играть.
-Посмотрите что у меня в руках? (вынимается один кубик
из коробки). Предлагаю вам определить на глаз сколько
кубиков можно выставить в один слой на дне коробки, не
заглядывая в нее?
- А теперь определите сколько таких слоев в коробке.
- Какими мерками мы измерили объем коробки?
- Чему равен объем коробки в кубиках?
Практическая работа:
На столах у детей по 7-8 одинаковых кубиков.
-Постройте фигуру из 4 кубиков. Равны ли объемы ваших
фигур? Почему?
- Теперь составьте фигуры из 7 кубиков. Равны ли их
объемы? Почему?
- А теперь составьте из кубиков любую фигуру, какую
захотите, и определите ее объем.

6.

-Рассмотрите фигуры, которые построили из кубиков Ира и Света и
Денис. На что они похожи?
- Как сравнить их по объему?
- Сосчитайте и найдите фигуры, равные по объему. Раскрасьте их
одинаковым цветом.

7.

Физкультминутка:
Быстро встаньте,
улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.

8.

- Ребята решили поиграть «в школу». Как вы думаете какое задание им
нужно выполнить?
- Почему под первыми двумя мешочками написаны числа 4 и 3?
-Как сравнили эти числа? Какой вывод можно сделать? Почему?
Остальное аналогично.
3 <
5
4 <
6

9.

-Ребята придумали игру «Угадай-ка». Надо угадать, что лежит в
мешке- «невидимке». Кто готов рассуждать?
- Что интересного заметили?
- Молодцы! Как найти целое? Как найти часть?

10.

-Понравилось вам, ребята, в гостях у Иры? Пора возвращаться
домой! На чем поедем?
- Чтобы «купить» билет, надо в равенствах вставить пропущенные
числа.
4
6
5

11.

Домашнее задание:
-Молодцы, ребята! Вы очень хорошо сегодня поработали. А кто
запомнил, какими мерками мы измеряли объем?
-- Дома сравните по объему два каких-нибудь сосуда, подобрав
подходящую мерку. А в клетках возле Ирининой дачи дорисуйте
заборчик и разноцветные фонарики. Желаю вам удачи!