Похожие презентации:
Предметная область андрагогики. (Тема 1.3)
1. 3. Предметная область андрагогики.
12.
В начале XX в., века когдабыла характерна особая
ценность технологий и
готовности человека ими
овладевать, андрагогика
зародилась как наука об
обучении взрослых.
2
3.
. Но уже к концу столетия,реабилитировавшего ценности
гуманизма и духовности в связи с
необходимостью соответствовать
изменяющемуся миру, понимать
окружающий мир и себя в нем,
предметом
андрагогики
становится
образование
взрослых.
3
4.
Современныйуровень
развития
андрагогического знания позволяет
сформулировать
определенные
закономерности образовательного
процесса с учетом субъектной
позиции взрослых:
собственная заинтересованность в
образовательной услуге — понимание
собственной
проблемы,
которая
разрешится
в
образовательном
процессе;
4
5.
реальность ожиданий от участия вучебном процессе, их корректировка в
процессе
самоопределения
—
позитивный настрой на деятельность;
уважительные
отношения,
взаимодействие в модели диалога,
партнерства — обучение действию
(мысли — слову — движению) в
организационно-деятельностном
режиме, включение эмоций (энергии),
интеллекта
(переработка
информации), воли (усилий) в учебную
деятельность;
5
6.
работа в группах — моделированиесобытий в реальных командах,
тренинг в разрешении конфликтов,
достижении
понимания,
договоренностей;
осознание
собственной
ответственности
за
результат
(самооценка),
понимание
возможности
использования
результата в собственной практике.
6
7.
Современное образование взрослыхкак
система
имеет
несколько
функций:
компенсирование
недостатков
предыдущих уровней образования;
обеспечение
баланса
собственно
компетентности
и
современных
требований к профессионалу;
регулирование
отношений
со
стремительно меняющимся внешним
миром (адаптационная функция);
7
8.
доступ к необходимой информации, еепоиск,
отбор,
систематизация,
производство,
использование
(информационная функция);
овладение
новыми
методами,
способами действий (развивающая
функция);
усвоение
взрослыми
социального
опыта;
приобщение
к
современным
требованиям культуры деятельности.
8
9.
Итак, предметом психологиии педагогики обучения
взрослых (андрагогики)
является образование
взрослых как процесс и
результат, как деятельность,
направленная на обретение
образовательных ценностей
9