Обучение школьников решению исследовательских задач в процессе изучения творчества И. Бунина (11 класс)

1. ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ РЕШЕНИЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСТВА И.БУНИНА В 11 КЛАССЕ

Массерова Татьяна Сергеевна
Руководитель: к.филол.н.,доцент
В.В. Межебовская

2.

Потребность современного общества в выпускниках
школы, нацеленных на саморазвитие и самореализацию,
умеющих
оперировать
полученными
знаниями,
обладающих
развитыми
познавательными
потребностями,
умением
ориентироваться
в
современном
информационном
пространстве,
продуктивно работать, эффективно сотрудничать,
адекватно оценивать себя и свои достижения, нашла
отражение в нормативных документах:
Государственной программе Российской Федерации
«Развитие образования» до 2030 года,
Примерной основной образовательной программе
основного общего образования,
Федеральном
государственном
образовательном
стандарте третьего поколения.

3.

Исследовательскую работу на уроках литературы
целесообразно
рассматривать
с
двух
взаимодополняющих точек зрения: как метод и
как уровень, до которого в идеале могут подняться
многие виды учебного труда школьников
М.Г. Качурин «Организация исследовательской
деятельности на уроках литературы».
Исследовательская деятельность
как
методическая
и
педагогическая
проблема,
а
также сущностные особенности
организации исследовательской
деятельности рассматривались в
работах Н.Ш. Буранова, О.С.
Евсеева, Т.Д. Подпорина, Л.Е.
Лукина.

4.

Актуальность исследования заключается в том, что в
современной
школе
обучения
навыкам
исследовательской деятельности в школе в
настоящее время массово не происходит.
Актуальность исследования обусловила проблему
исследования, как организовать исследовательскую
деятельность на уроках литературы в старших
классах.

5.

Цель исследования – выявить особенности обучения
школьников решению исследовательских задач в
процессе изучения творчества И. Бунина в 11 классе.
Объект
исследования
–
исследовательская
деятельность как педагогическая проблема.
Предмет исследования – методика организации
исследовательской
деятельности
на
уроках
литературы в 11 классе.

6. Задача 1. Рассмотреть исследовательскую задачу как методический аспект

Исследование – это вид деятельности с более богатым
содержанием чем, анализ, проектирование или
диагностика. Это и наблюдение, и оценка, и проведение
эксперимента, и классификация, и построение
показателей, и многое другое.
Исследовательский метод обучения – это организация
поисковой, познавательной деятельности учащихся
путем постановки педагогом познавательных и
практических задач, требующих самостоятельного
творческого решения.

7.

В результате исследовательский метод дает
полноценные,
хорошо
осознанные,
оперативные и гибко используемые знания и
формирует опыт творческой деятельности

8. Задача 2. Описать виды исследовательских задач

Ю.М. Колягин выделяет следующие три типа
исследовательских задач: поисковые, проблемные,
креативные, которые характеризуются неалгоритмическим
способом деятельности в процессе их решения.

9. Задача 3. Проанализировать развитие исследовательских навыков старшеклассников при изучении лирики И. Бунина

В школьной программе под редакцией В.Я. Коровиной в 11 кл.
изучаются лирические и прозаические произведения И. Бунина.
В программе 11 кл.под ред. Т.Ф. Курдюмовой произведения писателя
открывают школьный курс, однако автор-составитель также отдает
предпочтение прозе.
В «Программе по литературе 10-11 классы» под редакцией В.Г.
Маранцмана творчество Бунина представлено скупо.
В «Программе по литературе для 5-11 классов» под редакцией А.Г.
Кутузова творчество И.А. Бунина изучается в связи с концепцией
программы и предполагает изучение литературы в ее жанрово-родовой
специфике.
В «Программе по литературе (5-11 классы)» Г.И. Беленького в 11-м
классе расширяется проблематика, связанная с изучением творчества
Бунина.

10.

1 вопрос
Проза
Поэзия
2 вопрос
Во время прохождения практики
нами
было
проведено
тестирование среди учеников 11
класса МОАУ «Лицей №6» г.
Оренбурга. В тестировании
приняли участие 18 человек. Им
было предложено два вопроса:
И.А. Бунин
Что вы предпочитаете читать:
С.А. Есенин
прозу или поэзию?
М. Горький
Л. Андреев
А. Блок
А. Ахматова
Каких писателей XX века вы
любите читать?

11. Задача 4. Представить научно-исследовательскую работу «Истоки бунинской России» в 11 классе.

Цель исследовательского проекта: познакомить
учащихся с поэтическим миром И. А. Бунина, выявить
основные темы его поэзии, особенности поэтики
стихотворений, совершенствовать навыки анализа
лирического текста.