Похожие презентации:
Что такое мюзикл?
1.
Что такое мюзикл?2.
3.
• Рассмотри изображение «лесенкичудесенки», известной вам, по 1 классу.• Назовите ноты идущие в верх, а затем вниз.
• Звуки – до, ре, ми, фа, соль, ля, си, до,
идущие в верх – в низ- называют гаммой.
4.
5. Пой по нотам
1.Пойте эту песенку, называя ноты.2.Пойте мелодию называя ноты.
6.
7.
• Семь звуков гаммы – являются главными«действующими лицами» шутливой песенки
из мюзикла композитора Р. Роджерса
«Звуки музыки»
8. Какое новое слово вы услышали?
• Вам хотелось бы узнать значениеэтого слова?
• Как вы думаете почему слово
«мюзикл» связано с музыкой?
9. Мюзикл – от английского «мьюзикэл комеди», буквально – «музыкальная комедия».
10.
• Музыкально-сценическое представление, вкотором чередуются песни ( как правило
юмористического и лирического характера),
ансамбли, танцы.
11. Либретто мюзикла «Звуки музыки»
• В роскошном замке вживописном уголке Австрии у
барона фон Траппа подрастает
семеро детей. Бывший военный
капитан фон Трапп отличается
жестоким нравом – дети
вынуждены беспрекословно
выполнять его команды.
Накопившиеся обиды они с
лихвой вымещают на
воспитательницах, которым
постоянно преподносят
«сюрпризы». Одну из них они
приклеили к стулу, другой
подбросили в кровать живую
лягушку…
12.
• Но в один прекрасный день вбольшом семействе всё
изменилось. Новая
воспитательница Мария, девушка
с добрым сердцем, сумела
расположить к себе
«непослушных» детей.
• Военные построения и скучные
беседы сменились весёлыми
прогулками, играми и
увлекательными уроками музыки.
• Покорённый прекрасным пением
дружной семёрки, капитан
отменяет свои суровые законы
воспитания. Отныне музыка
становится постоянным
спутником всего семейства фон
Траппов.
13.
• Посмотрите фрагмент из мюзиклаР. Роджерса «Звуки музыки».
• Как вы считаете, отражает ли они
жанр музыкальной комедии?
• Почему?
14.
• Как вы считаете, отражает лимюзикл «Звуки музыки» жанр
музыкальной комедии?
• Почему?
• Какой характер песенки из
мюзикла?
• Как актёры играют свою роль?
15. Разучивание песенки «Звуки музыки»
• Солит будет петь начальные звукимузыкальных фраз (до, ре, ми…),
хор продолжит фразы.
16. До – наш дом, наш милый дом. Ре – ребячья болтовня. Ми – микстура перед сном. Фа – фантазия твоя. Соль – солонки на столе. Ля –
лягушки под кустом.Си – сигнал на корабле,
Что плывёт обратно к До.
17.
ДО,РЕ,МИ,ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ,ДО,ДО, СИ,ЛЯ,СОЛЬ,ФА,МИ,РЕ,ДО
Ноты в звуки превратив
Мы споём любой мотив
18.
До – наш дом, наш милый дом.Ре – ребячья болтовня.
Ми – микстура перед сном.
Фа – фантазия твоя.
Соль – солонки на столе.
Ля – лягушки под кустом.
Си – сигнал на корабле,
Что плывёт обратно к До.
19.
ДО,РЕ,МИ,ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ,ДО,ДО, СИ,ЛЯ,СОЛЬ,ФА,МИ,РЕ,ДО
ВСЁ!
20. Подведём итог урока:
• Что узнали нового на уроке, с чемпознакомились?
• Что у вас получилось лучше всего?
• В чём испытывали затруднения?
• Над чем надо ещё поработать?
• Что запомнилось, понравилось на
уроке?