Интервалы от звука и в тональности

1. Интервалы от звука и в тональности

ИНТЕРВАЛЫ
ОТ ЗВУКА И В ТОНАЛЬНОСТИ
Урок – презентация
для учащихся 3кл

2. Повторяем домашнее задание

ПОВТОРЯЕМ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Дома необходимо было выучить номер наизусть.
Настроимся в тональности «до минор»
Повторяем номер с дирижированием:
Закроем номер и пропоём наизусть )

3. Повторим тему «интервал»

ПОВТОРИМ ТЕМУ «ИНТЕРВАЛ»
Интервал – это созвучие двух звуков.
Нижний звук называется основание.
Верхний звук – вершина.
У интервала есть две величины: качественна и количественна.
Количественная (постоянная) – это количество пройдённых ступеней
от основания к вершине (пример: терция – проходим три ступени от
основания к вершине)
Качественная (непостоянная) – это количество тонов и полутонов
(расстояние) от основания к вершине.
Правило построения интервалов:
Для того, чтобы построить интервал, нужно пройти необходимое
количество ступеней, указанное цифрой (название). Например, секунда –
2.
Проверить расстояние между основанием и вершиной (в полутонах).
Если не хватает полтона – мы поставим знак Q вершине.
Если больше положенного на полтона, мы поставим знак W вершине.
Основание менять нельзя! (ноту от которой строим интервал)

4.

Давайте вспомним как построить интервал от звука:
Теперь построим интервалы в тональности «до минор».
Нужно учитывать ключевые знаки, а так же особенно проверять интервалы, в
которых есть VI иVII. Они могут использоваться в гармоническом или
мелодическом виде минора:
Интервальную последовательность обязательно петь с инструментом.
Попевая то один голос, то другой. Второй голос всегда подыгрывая на
инструменте.

5.

ВЫПОЛНИ ПИСЬМЕННО:

6.

СЛУХОВОЙ АНАЛИЗ:
*Необходимо помнить: интервал по звучанию «консонанс» и
«диссонанс»; широкий или тесный; подбираем песенки-попевки.
Перейдем по ссылке и попробуем написать слуховой анализ:

7.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Интервальную последовательно в «до миноре» – петь с
инструментом.
Разобрать № 312, проанализировать; петь с
дирижированием.