Веселая теория для начинающих. Интервалы

1.

2.

3.

Какие интервалы написаны на рыбках?
Построй интервалы ↑ и ↓ от предложенных звуков в тетради.

4.

(Проверь себя: жми на нижние ноты, чтобы получился интервал).
Ответ от звука «ре» ↓:
Интервалы от звука «ре» вверх:
33
55
77
6
6
22

5.

Помоги Почемучке: найди секунды! (открой их щелчком мыши)
А сейчас – терции!
Найди кварты!

6.

Помоги Почемучке: найди, пожалуйста, квинты! (Открой их щелчком мыши)
5
5
5
5

7.

Какие интервалы ты видишь на рисунке? (Щелчком мыши увеличь их)
Построй интервалы от указанных звуков ↑ и ↓. Подпиши их.

8.

Прочитай зашифрованные на рисунке интервалы.
Построй их в тетради ↑ и ↓ от звуков соль, ре, до, фа, си, ля.
Проверь себя: открой щелчком мыши фигуры с вопросами.
и
а
п
е
т
м
секста
?
септима
?
с

9.

(Проверь себя: жми на синие ноты, чтобы получился интервал).
Ответ от звука «ля»:
р
а
т
6
7
р
т
а
6
7

10.

Прочитай зашифрованные на рисунке интервалы.
Построй их в тетради ↑ и ↓ от звуков ре, фа, ля, си, соль, ми.
Проверь себя: открой щелчком мыши фигуры с вопросами.
а
пр
им
?
?

11.

Прочитай зашифрованные на рисунке интервалы.
Построй их в тетради ↑ и ↓ от звуков ре, фа, ля, си, соль, ми.
(Проверь себя: жми на оранжевые ноты, чтобы получился интервал)
р
а
т
1
р
а
3
т
1
3

12.

Расшифруй, какие интервалы спрятаны на рисунке?
Построй их ↑ и ↓ от указанных звуков.
Проверь себя: открой щелчком мыши фигуры с вопросами.
квинта
а
кварта
?
в
к
а
р
т

13.

(Проверь себя: жми на оранжевые ноты, чтобы получился интервал)
Ответ от звука «ля»:
р
р
т
а
5
4
т
а
5
4

14.

Прочитай зашифрованные на рисунке интервалы.
Построй их в тетради ↑ и ↓ от предложенных звуков.
Проверь себя: открой щелчком мыши фигуры с вопросами.
секунда
?
октава
?

15.

(Проверь себя: жми на синие ноты, чтобы получился интервал)
Ответ от звука «си» :
р
а
2
р
а
2
т
8
т
8

16.

17.

В 4-х заданиях собери пары нот по цвету и определи получившиеся интервалы.

18.

В 4-х заданиях собери пары нот по цвету и определи получившиеся интервалы.
ответ задания № 1:
7
5
5
1

19.

Построй по интервальной схеме вверх «музыку»,
звучащую в голове у мальчишки.
10cи b
9ля
3миb
5фа#
1ре
6до#
7ля
4cоль#
8си
2ми
Схема:
1-б2, 2-м2, 3-м2, 4-м2, 5б2, 6-б2, 7-б2, 8-м2, 9-б2, 10-б2.

20.

3миb
10cиb
9ля
5фа#
1ре
6до#
7ля
4cоль#
8си
2ми
Ответ:
б2
м2
б2
м2
б2
м2
м2
б2 2-м2,
1-б2,
3-м2, 4-м2, 5б2, 6-б2, 7-б2,б28-м2, 9-б2, 10-б2.
б2

21.

Построй вниз от указанных звуков секунды (м2, б2) и подпиши их.
Проверь себя: щелчком мыши открой разноцветные фигуры .
М2
М2
М2
б2
б2
б2
М2 б2
А дальше…?
М2
б2
М2
б2
М2
б2

22.

Построй по интервальной схеме вверх «искры-звёзды» - м3, б3.
7ля
8ляb
4 си
6фа
1до#
5ми
10до
9миb
3ля
2ре
схема:
1м3.…2м3..…3м3….4м3…..5б3….6б3….7б3….8м3……9м3…..10б3

23.

7ля
8ляb
6фа
1до#
4 си
5ми
10до
9миb
3ля
2ре
Ответ:
м3 м3 м3 м3 б3 б3 б3 м3 м3
б3
Схема: 1м3, 2м3, 3м3, 4м3, 5б3, 6б3, 7б3, 8б3, 9б3, 10б3.

24.

Помоги мышке бежать по большим терциям, называя их.
(Жми мышкой на квадраты с б3 – они окрасятся в голубой цвет. Их должно быть 7.)
Строй б3 от синих звуков ↑.
( Проверь себя – жми на голубые ноты.)

25.

Определи интервалы на рисунке. (Проверь себя - жми на белые облака.)

26.

Сколько чистых кварт ты видишь на рисунке?
(Проверь себя: открой щелчком мыши ч4).
Ч4 - 4
ответ

27.

Строй вверх от разных звуков ч5. (Проверь себя – жми на красные ноты.)
1
2
А дальше…?
3

28.

Какие интервалы ты видишь на рисунке?
(Проверь себя: открой щелчком мыши квадраты с вопросами).
ч4
?
?
б3
?
м2
ч1
?
ч5
?
б3
?
?
б2
?
м2
ч4
?
ч5
?

29.

Сколько ног у Му-муши?
Какой интервал имеет такое же количество ступеней?
Построй этот интервал (малый и большой) от разных звуков вверх.

30.

Сколько ног у Му-муши?
Какой интервал имеет такое же количество ступеней?
Построй этот интервал (малый и большой) от разных звуков вверх.
(Проверь себя: жми на синие ноты, чтобы получился интервал)
Ответ от звука «ля»:
р
т
а
м6
б6

31.

Чтобы освободить муху из клетки, нужно двигаться по интервалам
в порядке их увеличения от ч1 до б6.
Запиши на нотном стане получившуюся дорогу к мухе.
(Проверь себя: за вопросами прячутся обозначения интервалов )
?
б3
б6
?
б6
?
б3
?
ч1
?
м6
?
ч5
?
?
м2
?
М2
б3
?
м3
?
ч4
?
?
б2
?
б3

32.

б6
б6
м6
ч5
ч1
м2
б3
м3
ч4
б2

33.

№ 21. У слона огромный нос, нос – рука и нос – насос,
Нос – фонтан и нос – таран,
Нос – большой подъёмный кран!
Названия каких интервалов начинается на букву «с»?
Построй эти интервалы (большие и малые) от звуков,
написанных на слонёнке, вверх и вниз.
(Проверь себя: открой щелчком мыши квадраты с вопросами).
б2
?
си
м2
?
ре
м6
?
б6
?
до
ми
м7
?
соль
б7
?

34.

№ 21. У слона огромный нос, нос – рука и нос – насос,
Нос – фонтан и нос – таран,
Нос – большой подъёмный кран!
(Проверь себя: жми на нижние ноты)
Например, от «ля» ↑:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
м2
б2
м6
б6
м7 б7

35.

Построй интервалы, которых нет на рисунке ↑ и ↓от звуков «ля» и «си».
(Проверь себя: открой щелчком мыши вопросы).
м2
?
?
ч8
б3
?
?
ч1
?
б2
м3
?
?
ч5
?
нет на рисунке м7
?
ч4
?
ч8
?
б3
?
м6
б2
?
?
м6
ч4
?
?
б3
?
б7
?
ч4
?
б7
ч5
?
ч1
?
б7
?
б7
?
ч5
?
б3
?
б7
?

36.

Помоги бедняге добраться до еды.
Двигайся по септимам, определяя их тоновую величину.
(Жми мышкой на квадраты с б7 – они окрасятся в синий цвет, с м7 – в голубой).

37.

Расшифруй знаки, написанные на крокодиле.
Построй в тетради «расшифровку» в любом порядке
от предложенных звуков вверх. Подпиши её.
м7
м6
ч5
б6
б7
ч4
м2

38.

м7
м6
ч5
б6
б7
ч4
Например:
м7 ч5
м6 м3 б2
м2
Например:
б6 б7
м2 б3 ч4

39.

40.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Берак, О., Карасева, М. Как преподавать сольфеджио в XXI веке. – М.: Классика- XXI, 2009. – 224с.
Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение,1991.-93с.
Калинина, Г.Ф. Сольфеджио (рабочая тетрадь) 2 класс. – М.,2000. – 32с.
Калинина, Г.Ф. Сольфеджио (рабочая тетрадь) 3 класс. – М.,2008. – 32с.
Матюшкина К., Тимофеев А. Герои любимых книг. – М.: Астрель, С.- П.: Сова, 2007. – 96с.
Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – 98с.
Озорные стихи (серия «Для самых маленьких»). – М.: Самовар, 2008. – 48с.
Тургенева А., Малюков А. Пианист-фантазёр ч1. – М.: Советский композитор,1990. – 96с.
Фридкин Г. Практическое руководство по музыкальной грамоте. – М.: Музыка,1996. – 296с.
1. http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_music.php
2. http://www.muz-urok.ru/stihi_k_urokam.htm
3. http://www.tvoyrebenok.ru/poems-slutsky42.shtml
4. http://samlib.ru/k/kosarew_o_j/detkam.shtml
5. http://www.fun4child.ru/373-stikhi-pro-leto-dlja-malyshejj.html
6. http://stihotvorenijatop.ru/
7. http://www.metodkabinet.eu/igryGenius/PodvodnyiMirRek.html
8. http://freelance.ru/users/Netakli/?work=708504
9. http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-ljagushku.html
10. http://briticat.ru/stihi/zabolockiy1.html
11. http://selena771.narod.ru/Detskie/Proleto_15.html
12. http://ejik-land.ru/liric/page147.html
13. http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-lisicu.html
Лубягина Ирина Сергеевна, Осинники 2012г.