Газетная информация. Заметка в газету

1. Газетная информация Заметка в газету

Урок русского языка в 7 классе
Подготовила учитель русского языка и
литературы
МБОУ «Гимназия №5 г. Морозовска»
Ростовской области
Матвеева Ольга Ивановна

2.

• Человеку для ориентации в мире
нужна всесторонняя информация.
Она помогает ему узнавать о
существовании каких-либо явлений,
оценивать их значимость,
определять возможные варианты
собственных действий.
• ЗАМЕТКА — краткое изложение
или описание какого-либо явления,
события, человека, проблемы. К
заметке предъявляются
следующие требования:
оперативность, актуальность,
точность, краткость, ясность
изложения.

3. Заметка бывает двух видов:

информационная
• Основой информационной
заметки является описание
фактов. Это
последовательное
изложение ответов на
вопросы:
• что произошло?
• где?
• когда?
• почему?
• как?
• Ответы на эти вопросы и
составляют структурные
элементы заметки этого
вида.
оценочноинформационная
это заметка, в которой не только описан факт (что
произошло? где? когда? почему? как?), но и даётся
оценка этого факта. Оценка представляет собой
отношение журналиста к описанному в заметке
явлению или предмету.
Поэтому структура оценочно-информационной
заметки выглядит более сложной. Журналист не
только описывает явление или событие, но и
напоминает аудитории общеизвестную истину.
Таким образом, если к данной выше заметке
добавить комментарий по поводу
общеизвестных истин о необходимости
проветривать помещение, о пользе свежего
воздуха и т. п., заметка приобретёт оценочноинформационный характер.
Чтобы привлечь внимание читателя к заметке,
автор часто даёт ей интригующий заголовок либо
во вступительном предложении-зачине использует
необычную фразу, часто полемического характера.

4. ВДЫХАТЬ ИЛИ НЕ ВДЫХАТЬ?

Замеры, проведённые в десяти школах, показали
следующее. В классе стандартной площадью (50 кв. м), где
находится около 30 детей и учитель, при закрытых форточках и
двери уже через 20 минут концентрация углекислого газа
увеличивается в 4 раза по сравнению с содержанием его в
атмосфере, т. е. вне помещения. К концу же 45-минутного урока
концентрация достигает 0,3 %, т. е. увеличивается в 8 раз.
(По материалам периодических изданий)

5. 1. Анализ учебного материала

І. Определите виды заметок, ответ аргументируйте. Укажите основные
структурные элементы заметок.
ІІ. Проанализируйте вступительное предложение. Как вы думаете, почему
такую фразу выбрал автор в качестве зачина к заметке. Озаглавьте заметку и
спишите её.
«Я вышел из школы ленивым и получил отвращение к учёбе и
книгам — так опротивела за три года зубрёжка наизусть», —
писал человек, которого спустя полвека будут называть
«великим просветителем».
Более 170 лет назад, 5 февраля 1836 года, родился Иван
Дмитриевич Сытин.
Он начинал 15-летним приказчиком в книжной лавке купцастарообрядца Шарапова. Через десять лет открыл собственное
дело и приступил к выпуску лубочных картинок.
К 1914 году на книжном рынке каждая четвёртая книга
выпускалась Сытиным: массовые тиражи книг известных
писателей, газеты, журналы, словари и энциклопедии».

6. Майор Солнечников, ценой жизни спасший солдат, станет Героем России

28 марта 2012 года на учебном полигоне
около Белогорска во время проведения учебных
стрельб погиб командир батальона связи майор
Сергей Солнечников, накрыв собой
срикошетившую боевую гранату. Такие стрельбы
с применением боевых гранат проводились в
части впервые.
Бронежилета на комбате не было. Сколько
могло погибнуть солдат, если бы герой не
накрыл собой гранату, офицеры не говорят,
срочники утверждают, что десятки.
По официальным сообщениям, медики еще
полтора часа боролись за жизнь офицера. Но с
такими повреждениями - разрыв селезенки,
печени, осколочные ранения сердца и легких не выживают. Умер Солнечников через полтора
часа, на операционном столе.
Заместитель председателя комитета Госдумы
по обороне Франц Клинцевич заявил, что
Солнечников будет посмертно представлен к
званию Героя России.

7. 5. Домашнее задание

• Вариант 1. Подберите заметки двух видов:
информационную и оценочно-информационную.
Одну заметку спишите. Укажите её вид. Вторую
заметку устно проанализируйте и принесите на
урок для работы в группе.
• Вариант 2. Напишите заметку любого вида о
каком-либо событии, которое произошло в вашем
классе, школе, городе.

8. Ресурсы

• http://molmlschool2.edu.tomsk.ru/files/Image/bezopas
2.jpg
• http://www.pravdasevera.ru/?id=14082
• http://klin-demianovo.ru/wpcontent/uploads/2012/03/521964.jpg