Информативность публицистической речи

1. Информативность публицистической речи

Стилистика русского языка

2. План лекции

1. Понятие замысла сообщения.
2. Выражение фактуальной точности
сообщения
3. Выражение оценки в журналистском
тексте.
а) Социальная оценочность как принцип
использования оценочных средств.
б) Виды оценок в журналистском тексте и
средства их выражения.

3. Замысел (профессиональная интенциональность)

в журналистском тексте представлен смысловыми
потоками информирования, отвечающими на
вопросы:
• 1) что и как в мире происходит;
• 2) какую оценку можно дать происходящему, кто
виноват в том, что происходит,
• 3) что и как делать, чтобы изменить мир.
Значит, в журналистском информировании субъект
речи проявляется сообщениями о том,
что происходит в мире и как мир изменяется,
что полезно, а от чего исходит угроза,
кто виноват, что делать и как поступить, чтобы
обезвредить или нейтрализовать угрозу.

4. Замысел = смысловая авторская позиция

- это иерархия ведущих и дополнительных
конкретизирующих его интенций (коммуникативных
намерений), в их неразрывной связи и совокупности.
Творческий замысел журналиста предстает во
взаимодействии по крайней мере трех интенций:
• сообщить о фактах действительности (интенция
фактуально-точного сообщения),
• оценить то, что видит в окружающем мире журналист,
сопоставив с тем, каким это должно быть (интенция
оценки),
• выразить свою волю (интенция волеизъявления).
Каждая из названных интенций обозначена в самом
общем виде и реализуется через целый ряд
разновидностей: вариативны сообщения, оценки и
побуждения.

5. Сообщение о фактах действительности

Фактуальное информирование в журналистике - это:
1) рассказ о происходящей в обществе динамике – о событиях –
однократных, предельных, целостных, единичных;
2 описание того, что наблюдается здесь и сейчас, то есть о
ситуациях или фактах - с какой интенсивностью,
длительностью на определенном временном этапе
протекают, но не имеют (или не могут иметь) завершения,
предела, каким образом в настоящий момент существуют;
3) характеристика участников событий - о том, каковы их
действия, каков их статус, каково их состояние;
4) передача чужого высказывания - того, что и кем сообщается.
Выбирая направление информирования, журналист выбирает
«точку наблюдения» за миром.
Каждая из сообщающих интенций реализуется через целый
набор дополнительных. Иерархия интенций выражается в
коммуникативных процедурах - текстах.

6. Фактографическая точность

в журналистских сообщениях обеспечивают
средства характеристики действия
(акциональности),
Средства характеристики времени
(темпоральности), места (локативности),
причины (каузальности), персональности.
Средства с этими значениями служат
информированию, т.е. помогают
представить, что, когда, где, почему и с кем
случилось?

7. На вопрос: что случилось или происходит? – в тексте отвечают совокупностью лексико-грамматических средств, помогающих передать

особенности протекания и распределения действия во
времени.
Глаголы и глагольные формы :
ядерные
а) конкретного физического и физиологического действия: Студент
пишет; Лошади жуют сено.
б) перемещения, движения: Студент идет;
в) речи и мысли: Студент рассказывает; Студент решает задачу
г) донативного действия: Студент передал учебник соседу;
периферийные
д) социального взаимодействия: Дети часто ссорятся друг с другом.
е) восприятия: Преподаватель слушает ответ студента;
ж) эмоционального действия: Студенты радуются;
з) деятельности: Заводы работают.
и) способа поведения: Он явно лукавил.

8. Характеристики средств выражения действий

• в заметках, репортажах, корреспонденциях и путевых
очерках активно используются ядерные средства (а-г),
тогда как в аналитических жанрах – статьях, обозрениях,
рецензиях – периферийные (д-и);
• «активность и целенаправленность действия,
потенциальная наблюдаемость и способность к
конкретно-временной локализации»;
• служат основой построения коммуникативных
процедур, речевых действий и шагов в журналистских
текстах, помогая журналисту последовательно отвечать
на вопрос, что случилось, что происходит и что
наблюдается в данный момент.
Средства выражения акциональности сочетаются со
средствами выражения других семантических классов.

9. Другие языковые средства информирования

Совокупность средств выражения темпоральности – существительные,
наречия, сочетания существительных с предлогами, глагольные формы
разных временных форм, сложные предложения, выражающие
временные отношения, – помогает журналисту отвечать на вопрос, когда,
как и с какой скоростью совершается и совершалось.
Совокупность средств выражения локативности – наречий, местоимений,
сочетаний существительных и местоимений с предлогами,
прилагательных, глаголов движения, конструкций, выражающих
пространственные отношения, – помогает журналисту ответить на вопрос,
где и что происходит.
Совокупность средств выражения каузальности – предлоги, союзы, наречия,
существительные, глаголы речемышления, предложения, выражающие
каузативные отношения, – помогает журналисту ответить на вопрос,
почему событие происходит.
Совокупность средств выражения персональности – имена
существительные, местоимения разных семантических групп,
называющих персону, прилагательные причастия, дающие
характеристики персоне, наречия, глаголы эмоций, речемышления и
акциональные, демонстрирующие деятельность лица, – помогает
журналисту ответить на вопрос, кто и как действует.

10. О стилистике передачи события

Заметка: Пятеро российских туристов пострадали в результате
автомобильной аварии в египетском национальном
заповеднике Рас-Мохаммед на юге Синайского полуострова.
Машина перевернулась во время поездки на дайвинг и
сафари. Пассажиры получили синяки и ссадины и находятся в
стабильном состоянии, сообщает The Egypt Independent (RT.
23.07.
2014).

11. О стилистике передачи события

Время события показывают построенные в цепочку
глаголы в прошедшем времени со значением
итоговости: пострадали, перевернулась, получили. Они
сообщают о действиях в их временной
последовательности.
Глаголы, называющие уже завершившееся действие,
создают эффект динамики, движения времени,
развития события. Указывая на конкретные действия,
эти глаголы дают представление об происходящих в
мире изменениях. В завершающей части заметки –
ответ на вопрос, чем всё закончилось: находятся в
стабильном состоянии, поэтому используется глагол со
статуальным значением.

12. Средства характеристики действий:

•глаголы совершенного и обстоятельства со
значением времени (во время поездки).
Причинно-следственную
связь
между
действиями указывают причинный предлог (в
результате аварии).
•обстоятельства со значением места (в
египетском национальном заповеднике РасМохаммед на юге Синайского полуострова).
Максимально точное обозначение места, где
разворачивалось событие, создаёт впечатление
достоверности сообщаемого. Того же эффекта
позволяют добиться и цифровые данные.

13. Предложения в сообщении

Строятся в расчете на представление событий в
максимально объективированной форме, для
этого:
• минимизируется авторское присутствие в тексте,
для этого используются
- прямой порядок слов (для повествовательных
текстов: сначала подлежащее, затем сказуемое),
- в основном двусоставная грамматическая основа
(глагольные односоставные предложения
возможны, если деятель не важен для автора или
же автор хочет сконцентрировать внимание
читателя на самих действиях и порядке их
следования),
- точная номинация субъекта действия (пятеро
туристов, пассажиры).

14. Текст: 500 долларов — стоимость, по оценкам СМИ, самой недорогой медали в истории современных Олимпиад — ванкуверской (2010

год). Награда
была сделана из отработанных электрических плат. По грубым подсчётам,
стоимость материалов одной золотой сочинской медали составляет не
меньше
19.500
рублей
(Вокруг
света.
№
2.
2014)
Заметка содержит ответ на вопросы: что за
предмет и чем он интересен? Поэтому языковые
средства комбинируются по-иному.
Основную смысловую роль в тексте берут на себя
не глагольные, а именные формы. Имена
существительные,
числительные
и
прилагательные составляют фактографическую
основу текста – наименования предмета и его
свойств: медаль, награда, стоимость, 500
долларов, материалы, 19500 рублей.

15. Продолжение анализа текста

•Главным вопросом, на который отвечает журналист, становится
следующий: что примечательного в предмете?
•Ответ на этот вопрос строится использованием употреблением формы
превосходной степени прилагательного, с помощью которого
определяется описываемый в заметке предмет: самый недорогой,
определений, указывающих на места выдачи наград (ванкуверский,
сочинский). Значимы имена числительные, указывающие на стоимость
медалей, на время изготовления первой из упоминаемых.
•Временные отношения не важны в этом тексте. Уточнение времени
изготовления медали (2010) здесь необходимо не столько для указания
на время ее использования, сколько для осуществления сравнения
между двумя медалями в пользу второй. Отсутствие указателей времени
актуализирует сиюминутность ситуации. В описании положения дел,
существующего на данный момент, предложения внутри текста связаны
отношениями соположения. Значение характеризации передаётся
глаголом в настоящем времени с вневременным значением
(составляет) либо значимым отсутствием глагола.
•Все это придаёт оттенок вневременной значимости описываемой
ситуации, потому что главное здесь – отметить, выделить факт.