Эпоха Петра Великого

1.

2.

Цель урока – обобщение материала,
формирование своей точки зрения
на деятельность и личность Петра 1,
значение петровских реформ для
будущего России.
Продолжите предложения
Познакомиться. . .
Рассмотреть. . .
Сделать выводы. . .

3.

4. Давайте вспомним

1. Первая половина 18 в. в историю России
вошла как:___
а) елизаветинское время;
б) петровская эпоха;
в) екатерининская эпоха.
2. Укажите даты Северной войны:___
а) 1700-1721 гг.; в) 1699-1720 гг.;
б) 1709-1721 гг.; г) 1701-1721 гг.
3. Полтавская битва произошла:___
а) в 1705 г.; в) в 1707 г.;
б) в 1709 г.; г) в 1704 г.

5.

4. В 1703 г. в ходе Северной войны царь Пётр
основал город:___
а) Санкт-Петербург;
б) Архангельск;
в) Азов.
5. Россия в 18 в. становится империей. Первым
императором был:___
а) Пётр Второй; б) Михаил Романов; в) Пётр
Первый.
6. Укажите итоги Северной войны:___
а) Россия отвоевала выход в Балтийское море;
б) Россия лишилась части своей северной
территории;
в) Россия получила выход в Чёрное море.

6.

7.Ухудшение положения крестьян в начале
18в.объясняется:___
а) возросшими государственными повинностями;
б) мобилизацией на строительство флота и
Санкт-Петербурга;
в) приписыванием к мануфактурам;
г) верны все ответы.
8. 1685 год - дата основания:
а)Москвы; б)Санкт-Петербурга; в)Пензы;
г)Индерки.
9. Основное занятие индерцев в начале 18
века:
а)земледелие; б)дозорная служба;
в)лашманство; г)работа на суконной фабрике.

7.

2008 год, Аналитический Центр Юрия Левады
Первая пятерка «самых выдающихся людей всех времен и
народов», по мнению россиян:
в
в
в
в
в
1989
1994
1999
2003
2008
году:
году:
году:
году:
году:
Ленин, Петр I, Пушкин, Ломоносов, Жуков;
Петр I, Ленин, Пушкин, Сталин, Наполеон;
Петр I, Пушкин и Ленин, Сталин, Гагарин;
Петр I , Ленин, Сталин, Пушкин, Гагарин;
Пушкин, Петр I, Сталин, Ленин, Путин.
В 2017 году: ?
Как вы думаете, почему россияне назвали выдающейся
личностью всех времен и народов Петра 1

8. Что это за сражения?

9. Определите оценку Петра разными художниками.

10.

Погодин М.П. «Петр Великий» 1841 г.
«Мы просыпаемся. Какой сегодня день? 1 января 1841 года? Петр
Великий велел считать месяцы от рождества Христова. Пора
одеваться – наше платье сшито по фасону, данному Петром,
мундир по его форме. Сукно выткано на фабрике, которую завел
он, шерсть настрижена с овец, которые развел он.
Попадает на глаза книга – Петр ввел в употребление этот
шрифт. Вы начинаете читать ее – этот язык сделался при Петре
письменным, литературным, вытеснив церковный.
Приносят газеты – Петр их начал.
За обедом от соленых огурцов до сельдей до картофеля,
который указал он сажать, до виноградного вина, им разведенного,
все блюда будут говорить нам о Петре.
После обеда вы едете в гости – это ассамблея Петра. Встречаете
там дам, допущенных до мужской компании по требованию Петра
Великого»
1.Как оценивает автор Петра ?
2.Докажите данную точку зрения.

11.

Существует следующая точка зрения на
оценку преобразовательной деятельности
Петра 1:
Преобразования Петра 1 способствовали
преодолению отсталости России, превращению
ее в великую европейскую и морскую
державу.
Используя исторические знания, приведите
два аргумента подтверждающих данную точку
зрения, и два аргумента, опровергающих ее.

12.

Придумать синквейн
1.Петр Первый
2.
3.
4.
5.

13. Домашнее задание (на выбор)

Эссе: «Петр 1-великий реформатор
или великий тиран?»
Придумать символ Петровской эпохи.
Работа с контурной картой.