Некоторые экологические проблемы Республики Адыгеи вокруг нашей маленькой школы

1. Интегрированный урок математики и экологии «Некоторые экологические проблемы Республики Адыгеи вокруг нашей маленькой школы» (6

класс)
Блягоз Мариет Арамбиевнаучитель математики
МБОУ «СОШ№8» а. Нешукай
Теучежский район
2017 год.

2.

Заголовок слайда

3.

Ситуация складывается таким образом, что
современный человек обязан быть экологически
грамотным.
Как же связана математика с экологией?
В природе все взаимосвязано. Поэтому, что человек
делает в природе, должно быть всегда хорошо
продуманно. Если мы не продумаем заранее свои
поступки в природе, не просчитаем убытки, они могут
нанести ей очень большой вред.

4.

Решение примеров
1.В каком году была создано специальная организация,
которая занимается проблемами экологии?
Ответ на этот вопрос узнаете решив пример: 1275+643
1275+643 =1948(В 1948 году в ООН было создано
специальное отделение –
международный совет охраны природы.)
2. Сколько стран объединяет этот союз?1948-1866 =82
(Этот союз объединяет 82 страны, в том числе и Россию)
Именно эта организация впервые в мире составила список
животных и растений, нуждающихся в охране. Как он называется?

5.

В красную книгу Республики Адыгеи
внесены 340 видов растений и
животных.
Красная книга – это не только
сигнал бедствия, но и программа по
спасению природы. С этой целью
создаются особо охраняемые
государством места- заповедники.
На территории нашей республики –
Кавказский государственный
заповедник, созданный в 1924 г.,
Даховской комплексный
зоологический заказник и
Шовгеновский заказник .

6.

Первая проблема –сохранение лесов
А чем же мы можем помочь в проблеме сохранения лесов? Узнаем решив следующую
задачу.
Каждый ученик нашей школы за день выбрасывает в школе 3 грамма бумаги.
Сколько бумаги выбрасывается учениками школы за один год, если в школе 106
учащихся и в учебном году 210 дней?
Сколько деревьев мы можем сохранить, если одна тонна макулатуры спасает от
вырубки 12 взрослых деревьев?
1. Сколько бумаги выбрасывает один ученик за год?
3*210=630(г)
2. Сколько бумаги выбрасывает в год наша школа?
630*106= 66780(г) =66,78 (кг)
Если бы мы сдавали эту бумагу в макулатуру, то спасли бы от
вырубки 1 взрослое дерево.
1000кг – 12 деревьев
66,78кг – Х деревьев
Х = 12*66,78/1000=0,800

7.

Вторая проблема –целые горы мусора
Каждый человек в год
выбрасывает 500,32 кг., мусора.
Посчитайте, сколько мусора
выбрасываем все мы, сидящие в
классе.
500,32*15 = 7504,8 (кг)
Ответ: 7504,8 кг.
Вывод:
1.Строить мусороперерабатывающие заводы.
2.Мусор нельзя сжигать – это опасно для здоровья.
3.Повышать уровень воспитанности граждан.
ЧИСТО НЕ ТАМ, ГДЕ МЕТУТ, А ТАМ, ГДЕ НЕ МУСОРЯТ!

8.

А теперь поговорим о важнейших экологических проблемах
вокруг нашей маленькой школы.
Название первой проблемы узнаете решив уравнения
1)1/2*Х+3=16
2) 1/7*у-2=1
3) 70-2m=42
Ответы: 1) 26; 2) 21; 3) 14
Заманите число соответствующей буквой в алфавите, и
вы узнаете название первой экологической проблемы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
а
б
в
г
д
е
ё
ж
з
и
й
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
х
ц
ч
ш
щ
ъ
ы
ь
э
ю
я
Ответ: шум
ШУМ-это загрязнение невидимо для глаза, но его можно услышать. Его
называют «медленный убийца».Он приводит к потере слуха, снижению
памяти, стрессу, преждевременному старению, могут возникнуть
трудности в учебе.

9.

Найдите значение выражений, и вы узнаете название второй
проблемы
а) 1/2*24+1/5*25; б) 72-20; в) 32+1/2*8 г) 40-1/2*20
Ответ: а) 17; б) 29; в) 13; г)30
Заманите число соответствующей буквой в алфавите, и
вы узнаете название второй экологической проблемы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
а
б
в
г
д
е
ё
ж
з
и
й
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
х
ц
ч
ш
щ
ъ
ы
ь
э
ю
я
Ответ: пыль
Пыль – в ее составе не только твердые частицы, но и микроскопические
паразит, клещи, бактерии, болезнетворные грибки, поражающие
дыхательные пути. Пыль – основной источник попадания в организм
страшного яда – диоксин.

10.

Исследовательская работа:
«Изучение защитной полосы пришкольного участка»

11.

Лучшие «пылесосы»
Тополь
Вяз

12.

Хорошие поглотители вредных выбросов
Акация желтая
Березы бородавчатая

13.

Исследовательская работа:
“Определение загазованности воздуха по количеству
автомобилей проходящих около школы”.

14.

Что может сделать каждый из нас сейчас?
...Нужно экономить бумагу — для ее изготовления
рубят деревья.
...Будем беречь зеленые насаждения и газоны.
...Будем ухаживать за посадками вокруг школы,
сажать новые деревья.
...Будем рассказывать знакомым, чтобы они делали
так же.
У нас есть гражданская обязанность бороться за
чистоту атмосферы. Мы в ответе за те знания,
которые получаем.

15.

Рефлексия
- Кто скажет, о чем мы говорили сегодня на уроке?
- Вам понравилось, как мы это делали?
у каждого на столе цветные карточки.
Если ты доволен и удовлетворён уроком, поднимаешьзеленую карточку.
Если урок интересен, и ты активно работал, поднимаешь
– жёлтую карточку.
Если пользы от урока ты не получил, поднимаешь
красную.

16.

Спасибо за урок!