Похожие презентации:
Формирование и развитие УУД на уроке специальности в инструментальном классе
1. Формирование и развитие УУД на уроке специальности в инструментальном классе
Выполнила: Молокова Ж.В., преподаватель поклассу скрипки МБУ ДО «Абазинская детская
музыкальная школа»
2.
Искусство– необходимая часть
жизни человека.
Музыка
раскрывает нам
истинные возможности души
нашей; слушая ее, чувствуешь
себя способным к
благороднейшим усилиям
Мадам де Сталь
3. Универсальные учебные действия
ЛичностныеРегулятивные
Познавательные
Коммуникативные
4. Задачи
Развитиеинтереса к музыкальным
занятиям
Развитие слуха, чувства ансамбля
Формирование навыков и умений
«дифференцированного слышания»
Освоение элементов музыкальной грамоты
Формирование техники игры на скрипке
Снятие нервно-психических перегрузок
Сохранение и укрепление здоровья
5.
«Прежде чем начать учиться на какомбы то ни было инструменте,
обучающийся…должен уже духовно
владеть какой-то музыкой. Весь
секрет таланта гения состоит в том,
что в его мозгу уже живет полной
жизнью музыка раньше, чем он
первый раз прикоснется к клавишам
или проведет смычком по струне…»
Г.Т. Нейгауз
6. Личностные УУД
Выявлениесодержания, духовнонравственных установок творчества их
создателей
Взаимодействие
Понимание
музыки и личности
социальных функций в
жизни человека, присвоение опыта
предшествующих поколений
7. Критерии оценивания
Нравственно-эстетическаяориентация
Самооценка
Мотивация учебной
деятельности
Внутренняя позиция
школьника-музыканта
8. Коммуникативные УУД
Учетпозиции других
Учет позиции партнера
Диалог с учителем
Интеграция в группу
инструменталистов
Планирование учебной работы
Контроль, коррекция собственных
действий
Владение вербальными формами
высказывания отношения к музыке
9. Познавательные УУД
Формированиеустойчивого
интереса
Передача композиторского
замысла
Изучение закономерностей
Индивидуальная оценка
содержания
Актуализация творческих
проявлений
10. Регулятивные УУД
Постановкацели
Планирование собственных действий
Составление и реализация собственного
плана
Анализ музыкальных сочинений
Прогноз художественного результата
Сопоставление звучания
Внесение корректив в исполнение
Оценка качества исполнения
11. СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ
1этап – рассуждение учителя
2
этап – поисковый
3
этап – исследовательский
метод
12. Педагогические технологии
Взаимоконтроль13. Педагогические технологии
Ищуошибки
14. Педагогические технологии
Консультантына уроке
15. Педагогические технологии
Цепочка (опрос)16.
17.
Люди, вкусившие творчество, совсемпо-другому живут и работают,
становятся талантливее во многих
других областях. Главное богатство
любой страны – именно талантливые
люди!
Творчески развитый человек
обязательно будет работать лучше, с
ним обязательно будет интереснее.