Ребенок как объект педагогики

1.

ПЕРИОДИЗАЦИЯ ПО Л.С. ВЫГОТСКОМУ

2.

3.

РЕБЕНОК КАК ОБЪЕКТ
ПЕДАГОГИКИ
Объект дошкольной педагогики – ребенок в
период от рождения до поступления в школу.
1)
Ранний возраст
2)
Дошкольный возраст

4.

Ребенок раннего возраста (общая характеристика) – с….до…. лет, стр. 71-78
Важнейший механизм развития ребенка в этом возрастном периоде - …….. (выписать).
Главный вид деятельности в раннем возрасте - …….. (выписать).
Закономерности в развитии
Быстрый темп психического и
физического развития
Взаимосвязь и взаимовлияние
физического и психического развития
Сенсорное развитие
Овладение ребенком речью
Развитие начальных проявлений
мышления, других психических процессов
Приобретение ребенком первоначального
социального опыта, привычек поведения
Эмоциональность как ведущая
характеристика возраста
Потребность в индивидуальном контакте
со взрослым
В чем проявляются

5.

Ребенок дошкольного возраста (общая характеристика) , с…до… лет
Главной, ведущей деятельностью является …………
Достижением дошкольного возраста является ……….
Начинает развиваться ……….
стр. 78-85
Закономерности в развитии
Роль физического развития
Высокий темп умственного, эстетического,
нравственного развития
Развитие познавательных психических процессов
(мышления, памяти и т.д.)
Развитие самосознания
В чем проявляются
Развитие воображения
Развитие речи, появление словотворчества
Способность к трудовому усилию
Интеллектуализация чувств (к 5 годам)
Социальное развитие во взаимоотношениях со
сверстниками
Развитие чувства собственного достоинства
Становление самостоятельности, способность к
проявлению волевых усилий для достижения
желаемой цели

6.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Анализ темы «Факторы развития» (учебник, стр. 61-68)
Понятие о биологических и социальных факторах развития
1.Что такое фактор?
2. Какие 3 фактора обуславливают становление личности?
3.Раскройте значение наследственности.
4. С чем связано появление пренатальной педагогики?
Что Масару Ибука, японский ученый, готовил о роли
наследственности и среды в развитии ребенка? Процитируйте.
5. Выделите широкий и узкий смысл понятия «среда».
6. В чем заключался смысл эксперимента, проведенного
профессором Брунером в Америке. Что он доказал?
7. Раскройте значение воспитания как фактора, влияющего на
становление личности.
8. Выполните задание на странице 65.
9. Почему активность как свойство живого организма выступает в
качестве необходимого условия развития.