Похожие презентации:
Эффективная образовательная среда: от пространства до деятельности
1.
Эффективнаяобразовательная среда:
от пространства
до деятельности
2.
При создании среды необходимо руководствоваться и современнымитребованиями к организации образовательного процесса.
Для проведения занятий, игр, наблюдений педагог подбирает и размещает в
групповом помещении игрушки, материалы и оборудование для специально
организованной и нерегламентированной деятельности детей в соответствии с
требованиями ФГОС ДО: включает оборудование, игрушки, игровой материал,
наглядные пособия, которые отвечают психолого-педагогическим, эстетическим,
эргономическим, санитарно-гигиеническим, техническим и экономическим требованиям
и нормам.
Задача педагога спроектировать развивающую предметную среду в
соответствии с требованиями ФГОС ДО и содержанием учебной программы дошкольного
образования.
Таким образом, среда должна:
обеспечивать полноценное и своевременное развитие ребенка;
побуждать детей к деятельности;
способствовать развитию самостоятельности и творчества;
обеспечивать развитие субъектной позиции ребенка.
Для этого она должна быть богатой, разнообразной и постоянно меняющейся.
3.
Эффективная образовательная среда — это…люди, которые…
мебель, которая…
стены, которые…
материалы, которые…
4.
Эффективная образовательная среда — это…люди, которые…
мебель, которая…
стены, которые…
материалы, которые…
вдохновляют на интересное дело.
5.
Опорные понятия:ВЕРТИКАЛЬНОЕ ЗОНИРОВАНИЕ — создание пространства над уровнем пола.
АВТОДИДАКТИЧНОСТЬ — свойство среды, которое позволяет ребенку быть
независимым от взрослого в любом деле.
ПРЕДМЕТ-ПАРТНЕР — то, без чего невозможно действие.
МЕРТВАЯ ЗОНА — место в среде, которое не доступно, не интересно, не зовет.
6.
ВЕРТИКАЛЬНОЕ ЗОНИРОВАНИЕ7.
ВЕРТИКАЛЬНОЕ ЗОНИРОВАНИЕ8.
ВЕРТИКАЛЬНОЕ ЗОНИРОВАНИЕ9.
ВЕРТИКАЛЬНОЕ ЗОНИРОВАНИЕ10.
ВЕРТИКАЛЬНОЕ ЗОНИРОВАНИЕ11.
ЕЩЕ НЕМНОГО ПРИМЕРОВ ЗОНИРОВАНИЯ12.
ЕЩЕ НЕМНОГО ПРИМЕРОВ ЗОНИРОВАНИЯ13.
ЕЩЕ НЕМНОГО ПРИМЕРОВ ЗОНИРОВАНИЯ14.
ЕЩЕ НЕМНОГО ПРИМЕРОВ ЗОНИРОВАНИЯ15.
Задание:Определить на слайдах 16, 17, 18
так называемые «мертвые зоны» место в среде, которое не доступно,
не интересно, не зовет.
Выделить их.
Ответ прислать в отдельно
созданной презентации,
включающей 3 слайда
16.
МЕРТВЫЕЗОНЫ
17.
МЕРТВЫЕЗОНЫ
18.
МЕРТВЫЕЗОНЫ