Основные риторические категории и элементы речевого мастерства

1. Основные риторические категории и элементы речевого мастерства

1. Понятие об ораторском искусстве.
2. Классификации красноречия. Законы риторики.
3. Подготовка речи.
4. Композиция речи и ораторские приёмы.

2. Риторика – ораторское искусство – наука о красноречии:

1. Понятие об ораторском искусстве
Риторика – ораторское искусство –
наука о красноречии:
1) это наука о красноречии, в основу которого положены
правила и закономерности публичной речи с целью
произвести наибольший эффект воздействия на
аудиторию;
2) это высокая степень мастерства публичного
выступления, качественная характеристика ораторской
речи, искусное владение словом;
3) учебная дисциплина, излагающая основы ораторского
мастерства.
Предмет риторики – правила построения и публичного
произнесения речи с целью убедить аудиторию в правоте
оратора.

3.

Эстетика
Этика
Философия
Логика
Ораторское
искусство
Психология
Языкознание
Педагогика

4. 1) Подходы к пониманию назначения риторики

2. Классификации красноречия.
Законы риторики.
1) Подходы к пониманию назначения риторики
Содержательная
риторика
задача – убедить
аудиторию, воздействовать
посредством логично и чётко
организованной речи
(Платон, Сократ,
Аристотель, Цицерон).
Риторика как искусство
украшения речи
задача – поразить
аудиторию красотой,
сложностью и
многообразием различных
словесных фигур
(Квинтилиан).

5. 2) Законы риторики

1. Концептуальный закон: систематизация материала;
анализа темы / вопроса; чёткая и доступная формулировка
идей.
2. Закон эффективной коммуникации:
аудиторией на протяжении всей речи.
контакт
с
3. Речевой закон: умение владеть речевыми средствами,
умение находить уместную и доступную словесную форму.
4. Закон общения:
• диалогизация речи;
• актуальность речи;
• эмоциональность речи.
5.
Системно-аналитический закон: умение оценивать
собственное впечатление от выступления.

6.

3) Формы и виды речи
Формы: монолог (описание,
рассуждение), диалог, полилог.
повествование,
Виды (по целевой установке):
1) информативная речь: основная цель – сообщение,
знакомство аудитории с определенными фактами;
2) убеждающая речь: основная цель – воздействовать на
аудиторию, убедить её в правильности своей позиции;
3) аргументирующая речь: основная цель – доказать свою
точку зрения с помощью набора аргументов;
4) побуждающая речь: основная цель – побудить публику к
какому-либо действию.

7.

3. Подготовка к публичному выступлению
1. Выбор темы речи и её формулировка.
2. Определение цели вступления.
3. Поиски и отбор материала.
4. Изучение отобранных сведений с их последующей
обработкой.
5. Составление письменного текста речи.
6. Репетиция выступления с опорой на текст.

8.

4. Композиция речи и ораторские приёмы
– построение выступления, соотношение его отдельных
частей и отношение каждой части ко всему
выступлению как к единому целому.
1. Работа над Вступлением.
Основная цель – привлечь внимание слушателей.
Задачи: 1) подчеркнуть значение темы для аудитории,
2) сформулировать тезис для убеждения (цель
выступления).
Варианты реализации:
• обращение к аудитории;
• ссылка на речь предыдущего оратора;
• риторический вопрос;
• занимательная фраза или юмор;
• цитата;
• парадоксальное утверждение.

9.

2. Работа над Основной частью.
Цель: изложить свою позицию, убедив слушателей.
Задачи: 1) последовательно разъяснить выдвинутые
положения; 2) доказать их правильность.
Схема развёртывания речи:
• тезис – положение, которое нужно доказать в ходе
выступления с помощью аргументов;
• аргумент – демонстрация способов доказательства с
помощью логических и выразительных средств.
Варианты реализации:
• фразеологизмы, половицы, поговорки;
• образно-выразительные средства языка (метафоры,
эпитеты, сравнения и т.д.);
• стилистические фигуры речи (антитеза, повтор,
вопросно-ответный ход и т.д.);
• цитата.

10.

Академик И.И. Артоболевский
риторический вопрос
В чем же сила молодого исследователя? Почему именно
выразительные и изобразительные эпитеты
он, а не убелённый сединами, наделённый знаниями и
наречие в функции выразительного эпитета
званиями учёный бывает обычно творцом принципиально
нового в науке? Именно молодой учёный смотрит на
метафора
традиции, на здание науки, выстроенное поколениями
исследователей,
глазами,
цитата
ещё
не
привыкшими
к
трафарету, и его «здоровый глаз, – как говорил Гёте, –
сразу может увидеть то, чего приглядевшийся не видит…».
эпитеты
однородные члены
высокая стилистическая лексика
риторический восклицание
А без нового, свежего взгляда, без новаторства, а иногда и
бунтарства, нет настоящего учёного!

11.

3. Работа над Заключением.
Основная цель – подведение итогов.
Задачи: 1) сформулировать выводы;
2) закрепить в сознании слушателей призыв.
Варианты реализации:
• призыв;
• афоризм;
• интригующая концовка;
• цитата.