Перешкоди та помічники на шляху Герди

1.

Перешкоди та
помічники на
шляху Герди

2.

Сьогодні
17.09.2022
Епіграф до уроку
Людська душа і друг,
безсумнівно, цінніші над
усе.
Г. Сковорода

3.

Літературна вікторина: запишіть відповідь - продовження
твердження

4.

Online завдання
Сьогодні
14.09.2022
У казках Андерсена
перетинаються два
світи:
фантастичний
(уявний) і реальний.
Розташуйте героїв
казки «Снігова
королева» відповідно
до цих світів.

5.

Online завдання
Відскануй QR-код або
натисни жовтий круг!
https://learningapps.org
/watch?v=p5bs9f19322
Представники
реального світу
Представники
фантастичного
світу
За матеріалами вправи заповніть в зошиті таблицю

6.

Коментуємо малюнок
РОЗПОДІЛІТЬ за
малюнком:
❖ добро, зло
❖ Снігова
королева,
Герда
❖ гаряче серце,
холодне серце

7.

ГЕРДА
Снігова
королева
Заповніть схему, використовуючи наступні
характеристики: добра, сильна, розумна,
життєрадісна, байдужа, щира, холодна, підступна,
гордовита, рішуча, красива, егоїстична, підступна,
чуйна, доброзичлива, здатна на самопожертву

8.

Відновлюємо текст:
початок пошуків
Герда припливла до …
…
садка, в якому стояла … хатинка
під … стріхою з … … і
… віконцями.
За допомогою тексту казки відновіть та
запишіть речення.
Слова для довідок: маленька, солом’яна, велика,
дивна, червона, вишнева, блакитна

9.

… дівчинка так, як була босоніж, побігла
шляхом.
Ой, як втомилися і нили її маленькі ніжки.
Як холодно та вогко було навколо. Довге
листя на вербі зовсім пожовкло, туман
сідав на нього великими краплинами і
стікав, немов дощ, на землю. Листя
падало одне за одним.
Яким же сірим, сумним здавався цілий світ!
Уважно прочитайте опис природи.
Сформулюйте та запишіть думку: “Осінній
пейзаж в казці підкреслює такі риси Герди:
..., …., …”
Пейзаж у казці

10.

ЧИТАЄМО ТЕКСТ
прочитайте оповідання
4 та 5 казки (с. 59- 65)

11.

Усно
продовжуємо
речення

12.

Усно
продовжуємо
речення

13.

Усно
продовжуємо
речення

14.

Сьогодні Рефлексія «Загадкові листи»
17.09.2022
Обери лист, який ти хочеш відкрити
Сьогодні
на уроці
я навчився/
навчилася…
На уроці
я
запам’ятав/
запам’ятала
…
Найкраще
мені
вдалося…
Найбільше
мені
сподобалос
я…
Урок
завершую з
настроєм…
Труднощі
виникали…
(заверши та запиши
речення)