Как использовать сказкотерапию в работе с педагогами. 5 упражнений, чтобы снять психологическое напряжение у педагогов

1.

КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ СКАЗКОТЕРАПИЮ В РАБОТЕ С
ПЕДАГОГАМИ.
5 упражнений, чтобы снять психологическое напряжение у
педагогов (для тренинга)
В статье вы узнаете, какие упражнения помогут диагностировать и
корректировать профессиональные страхи воспитателей и сплотить
педагогический коллектив.
Используйте сказкотерапию не только в работе с детьми, но и с педагогами.
Благодаря проекции на сказочных героев вы увидите их бессознательные
мотивы. В статье – пять упражнений для тренинга с педагогическим
коллективом.
Какие методы сказкотерапии использовать в работе с педагогами. Во время
тренинга воспитатели будут раскрашивать животных, рисовать карту
сказочного леса, совместно сочинять сказку, сравнивать свои черты
характера с характерами сказочных животных.
Какие упражнения входят в тренинг. Упражнения, которые вы увидите в
статье, – это авторская проективная сказкотерапевтическая методика. Вы
можете изменять условия их выполнения, подстраиваясь под те задачи,
которые вам нужно выполнить на занятии с педагогами.
Карта сказочного леса
Цель: провести диагностику межличностных отношений в коллективе,
наладить контакт, отработать навыки взаимодействия.
Инструкция. Предложите каждому воспитателю выбрать из колоды карточку
с названием сказочного животного, которое ему понравилось. Участники
приклеивают выбранную карточку на ватмане и обводят ее в рамку.
Попросите педагогов «обустроить» жилище для своего животного и
нарисовать на ватмане тропинки ко всем остальным. На каждой тропинке
участник должен написать, как его животное взаимодействует с другими и в
чем ему может помочь каждое из других животных. В конце упражнения
обсудите с участниками изображение карты, которая у них получилась.
Совместно придумайте название сказочному лесу.
Медитативное рисование
Цель: провести психологическую разгрузку.
Инструкция. Предложите педагогам вспомнить, какие животные встречаются

2.

в сказках. После этого раздайте им карточки, на которых изображены
сказочные животные для раскраски. Каждый должен выбрать одно из
изображений. Подготовьте акварельные краски, кисточки, темные
фломастеры и гелевые ручки. Участникам нужно будет раскрасить красками
животное, которое они выбрали. Затем предложите им украсить его узорами
в стиле зендудл с помощью фломастеров и гелевых ручек. Пример
раскрашенных изображений сказочных животных смотрите на третьей
полосе обложки.
Совместная сказка
Цель: сформировать взаимодействие в коллективе, развить творческое
мышление.
Инструкция. Для упражнения «Совместная сказка» необходимо использовать
сказочный кубик (рисунок). Чтобы сделать его, вырежьте заготовку из
бумаги или картона, как это показано ниже. На гранях кубика изобразите
стрелу, корону, ключ, мешочек, дерево и сундук. Склейте заготовку так,
чтобы получился куб. Участники по очереди бросают кубик. Каждый
сочиняет одно или два предложения по мотивам изображения. Задача
участников – продолжить историю предыдущего рассказчика, сохраняя
сюжет. Упражнение длится до тех пор, пока не наступит логический финал
сказки, либо вы можете сами завершить историю. По ходу упражнения
записывайте сказку, которую сочиняют педагоги, на бумаге от руки либо на
диктофон. В конце упражнения прослушайте сказку и проведите шеринг.
Сказочная загадка
Цель: провести диагностику личностных черт, отработать навыки эмпатии.
Инструкция. Разложите перед участниками карточки с названием сказочных
животных. Каждый педагог выбирает одну из карточек вслепую. Затем по
очереди участники описывают черты характера выбранного животного. Пока
один описывает, остальные отгадывают. Когда животное отгадано, участник
называет схожие и противоположные сказочному животному черты своего
характера.
Хранитель мыслей
Цель: провести диагностику профессиональных страхов и скорректировать
их.
Инструкция. Предложите педагогам выбрать карточку с названием
сказочного животного, который им понравился. Обсудите, чем именно
нравится это животное, какие у него есть сильные и слабые стороны в

3.

характере. Попросите представить участников, что персонаж стал
хранителем их мыслей. Спросите, как он может помогать в работе и от каких
профессиональных страхов может освободить или уберечь.
21 животное из сказок и упражнений
1. Кот 2. Лиса 3. Сова 4. Петух 5. Курица 6. Волк 7. Лягушка
8. Змея 9. Змей Горыныч 10. Конь 11. Коза 12. Свинья 13. Ворон 14. Гусь
15. Лебедь 16. Собака 17. Жар-птица 18. Сокол 19. Медведь 20. Заяц 21.
Мышь
Яна Акинкина, педагог-психолог ГБПОУ «Колледж сферы услуг № 3»,
Москва
"Справочник педагога-психолога. Детский сад.№ 5 (май), 2018"