Гласные в приставках пре-, при-. Словообразование

1.

ДВАДЦАТЬ ПЯТОЕ НОЯБРЯ
КЛАССНАЯ РАБОТА
ГЛАСНЫЕ В ПРИСТАВКАХ ПРЕ-, ПРИ-.
ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ «СЛОВООБРАЗОВАНИЕ»

2.

Повторим виды приставок
Неизменяемые
приставки
Приставки
на-з,-с
сбежать
надписать
отдавать
предположить
расчистить
безвкусный
разрастается
бессильный
Пишутся
всегда одинаково,
независимо
от произношения
– з перед
звонким
– с перед
глухим
,,Смысловые”
приставки
пр…бежать
пр…огромный
пр…сесть
пр…ломить
?

3.

Проведем наблюдения
Прибыл ли поезд, приплыл
пароход,
Космонавт прилетел из Вселенной
–
Обо всех, кто придёт, прилетит,
приплывёт,
Пишется ПРИ-, несомненно.

4.

ПРИ- или ПРЕ-? ПРЕ- или ПРИ-?
Это совсем не секрет.
На содержание слова смотри –
Сразу получишь ответ.
Винт привинтил, прикрутил
колесо,
Приклеил, пришил умело –
Помни, что пишется ПРИ- обо всём,
Что добрые руки приделали.

5.

ПРИ- или ПРЕ-? ПРЕ- или ПРИ-?
Это совсем не секрет.
На содержание слова смотри –
Сразу получишь ответ.
Язык прикусил – не совсем
откусил,
Пригорело – не значит горит.
Помни – что сделано, но не совсем,
Пишут с приставкой ПРИ-.

6.

Предлинный достанет до крыши
рукой,
Прежадный не даст вам конфету.
Кто очень такой или очень сякой –
ПРЕ- мы напишем об этом.
Дожди непрерывные льют в
октябре,
Но грамотным дождь – не
преграда.
Где очень похожи ПЕРЕ- и ПРЕ-,
Там только ПРЕ- ставить надо.

7.

Смысловые приставки
При –
Пре –
– приближение
– высокая степень
(= близко)
качества действия (=
–присоединение
очень, весьма)
(= друг к другу)
– = пере-, через-, по-
– близость
иному
(= около, рядом)
– неполное действие
(= чуть-чуть, слегка )

8.

1.Запишите, прокомментируйте
написание приставок, выделите
их, буквы Е,И подчеркните(см. в
учебнике на с. 112 образец)
Пр..интересный рассказ,
пр..остановить движение,
пр..рывать изложение,
пр..дорожный цветок,
пр..школьный участок,
пр..поднять стол,
пр..землиться неудачно,
пр..терпевать изменения.

9.

Проверьте!
Преинтересный
рассказ,
приостановить
движение,
прерывать
изложение,
придорожный
цветок,
пришкольный
участок,
приподнять
стол,
приземлиться
неудачно,
претерпевать изменения.

10.

2. Запишите, найдите «третье
лишнее» в рядах слов,
орфограммы выделите.
1.Пр…цепить, пр…интересный, пр…одолеть
2.Пр..рвать, пр…школьный, пр…скучный
3.Пр…гореть, пр…увеличить, пр…забавный
4.Пр…ехать, пр…рвать, пр..шить
5.Пр…морский, пр..творить, пр…вокзальная
6.Пр…открыть, пр…близиться,
пр…хорошенькая
7.Пр…винтить, пр…крутить, пр…храбрый

11.

Проверьте!
1.Прицепить, преинтересный, преодолеть
2.Прервать, пришкольный, прескучный
3.Пригореть, преувеличить, презабавный
4.Приехать, прервать, пришить
5.Приморский, претворить, привокзальная
6.Приоткрыть, приблизиться,
прехорошенькая
7.Привинтить, прикрутить, прехрабрый

12.

ПОВТОРЕНИЕ
• 1. КАКИЕ РАЗДЕЛЫ НАУКИ О ЯЗЫКЕ ВАМ ИЗВЕСТНЫ?
• 2. ЧТО ТАКОЕ МОРФЕМИКА?
• 3. КАКИЕ МОРФЕМ ВАМ ИЗВЕСТНЫ?
• 4. ДАЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОРНЮ, ПРИСТАВКЕ, СУФФИКСУ, ОКОНЧАНИЮ.
• 5. КАКИЕ ИЗ НИХ СЛУЖАТ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ СЛОВ, А КАКИЕ – ДЛЯ ИЗМЕНЕНИЯ ФОРМ
СЛОВА?
• ЧТО ТАКОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ?
• 6. ПЕРЕЧИСЛИТЕ ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ.

13.

3. НАЙДИТЕ ЧЕТВЁРТОЕ ЛИШНЕЕ, ВЫДЕЛИТЕ ОРФОГРАММЫ.
1. ЗАГОРЕВШИЙ, ОГАРОК, ГОРИСТЫЙ, ВЫГОРЕТЬ
2. КОСНИСЬ, ПРИКАСАЙСЯ, КОСОЙ, КАСАТЕЛЬНАЯ
3. ВОДЯНКА, ВОДОПРОВОД, ВОДИТЕЛЬ, ВОДЯНИСТЫЙ.
4. ЗОРИ, ЗОРКИЙ, ЗАРЯ, ЗОРЯНКА

14.

4. ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ, ВЫДЕЛИТЕ
ОРФОГРАММЫ.
• 1) ВЗ..МАТЬ, ПРЕД..СТОРИЯ, МЕЖ..НСТИТУТСКИЙ
• 2) НЕБЕЗ..НТЕРЕСНЫЙ, С..ГРАТЬ, ПОД..ТОЖИТЬ
• 3) КОНТР..ГРА, ПЕД..НСТИТУТ, СВЕРХ..НТЕРЕСНЫЙ
• 4) СУПЕР..ГРА, МЕД..НСТИТУТ, ВЗ..МАТЬ
• 5) ДЕЗ..НФОРМАЦИЯ, БЕЗ..НИЦИАТИВНЫЙ, ПОД..ГРАТЬ

15.

5.ОПРЕДЕЛИТЕ СПОСОБ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ:
• ТАНКИСТ
• САМОВАР
• ПОКРАСИТЬ
• СТОЛОВАЯ
• ЗВЕРОФЕРМА
• ПРИШКОЛЬНЫЙ
ЗАХОД
ДИВАН-КРОВАТЬ
ГАИ
ТУРБАЗА
ПОДОСИНОВИК
РОЗОВЫЙ

16.

6.СГРУППИРУЙТЕ СЛОВА В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СПОСОБА ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ:
ПРИСТАВОЧНЫЙ, СУФФИКСАЛЬНЫЙ, ПРИСТАВОЧНО-СУФФИКСАЛЬНЫЙ,
БЕССУФФИКСНЫЙ, СЛОЖЕНИЕ ОСНОВ И СЛОВ.
ПОДБЕРЕЗОВИК, КЛАДОВКА, ЗАКОНОДАТЕЛЬ, ПРЕДГОРЬЕ, БУМАЖНИК, ПЫЛЕСОС,
ГЛУБЬ, СИЛАЧ, МАЛЫШКА, САМОКРИТИКА, БОДРОСТЬ, УЛЬТРАЗВУК,
ЗАБОЛЕВАЕМОСТЬ, УКОЛ, ДОСТИЖЕНИЕ, МАСЛОБОЙКА, НЕПРИЯТЕЛЬ, СЕВЕРОВОСТОК.

17.

7. ВОССТАНОВИТЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕПОЧКИ.
• 1) ТАКСИСТ, ТАКСИ, ТАКСИСТСКИЙ
• 2) ОХОТА, ПО-ОХОТНИЧЬИ, ОХОТНИК, ОХОТИТЬСЯ, ОХОТНИЧИЙ
• 3) РАСТИТЬ, НАРАЩИВАТЬ, НАРАСТИТЬ, РАСТИ, НАРАЩИВАНИЕ

18.

8. СДЕЛАЙТЕ МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР СЛОВ.
СЕРЕБРИСТЫЙ, АДРЕСАТ, ЗАРАБОТАТЬСЯ, ПРЕДЫЮЛЬСКИЙ.

19.

9. СГРУППИРУЙТЕ ВЫДЕЛЕННЫЕ СЛОВА: 1) ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА,
2) ФОРМЫ ОДНОГО И ТОГО ЖЕ СЛОВА.
ПРОПЛЯСАЛИ ПО СНЕГАМ СНЕЖНЫЕ МЕТЕЛИ. СНЕГИРИ СНЕГОВИКАМ ПЕСНЮ
ПРОСВИСТЕЛИ. У ЗАСНЕЖЕННОЙ РЕКИ, В СНЕЖНОМ ПЕРЕУЛКЕ, ЗВОНКО НОСЯТСЯ
СНЕЖКИ, РЕЖУТ СНЕГ СНЕГУРКИ. А В ЗАВЬЮЖЕННЫХ ЛЕСАХ – СНЕЖНЫЕ ПАЛАТЫ.
НА СВЕРКАЮЩИХ КУСТАХ- СНЕЖНЫЕ ХАЛАТЫ. СКРИПНУТ ЛЫЖИ НА БЕГУ В БЕЛОМ
СНЕГОГРАДЕ, ВПИШУТ СИНЮЮ СТРОКУ В СНЕЖНЫЕ ТЕТРАДИ. А ВОКРУГ В СНЕГА
ОДЕТ ВЕСЬ ПРОСТОР БЕЗБРЕЖНЫЙ. ЧЕМ НЕ СКАЗКА БЕЛЫЙ СВЕТ? СНЕЖНЫЙСНЕЖНЫЙ-СНЕЖНЫЙ!

20.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
НАПИШИТЕ КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ ПО ТЕМЕ
«СЛОВООБРАЗОВАНИЕ». ТЕКСТ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПРИКРЕПЛЕН К 2-МУ УРОКУ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ПЯТНИЦУ
25.11 ОТДЕЛЬНЫМ ФАЙЛОМ.