Интернет на уроках иностранных языков

1.

Курсовая работа на тему:
Интернет на уроках иностранных языков
Выполнил: студ. гр. ИЯ-32 Казиев Д. Р.
Научный руководитель: ст. преп. Кадыргалиева Е. М.
Уральск, 2022

2.

2
Введение
За последние годы роль сети Интернет в жизни человека
значительно увеличилась, поэтому вопрос интеграции Интернета в
образование достаточно актуален на сегодняшний день.
Использование Интернет-технологий в обучении лексическому
аспекту иностранного языка существенно расширяет возможности
процесса запоминания лексического материала, так как данные
технологии
позволяют
формировать
в
памяти
учеников
графический и смысловой облик слова наряду с его звуковым,
визуальным образом. Такой подход к изучению лексики способствует
более быстрому и эффективному запоминанию значения слов.

3.

3
Объект исследования – Интернет в образовании.
Предмет исследования – Интернет на уроке иностранных языков.
Цель: проанализировать возможности использования Интернета
на уроке английского языка.
В соответствии с поставленной целью ставятся следующие задачи:
1) Определить роль Интернета в образовании
2) Проанализировать значение мобильных технологий в методике
иностранных языков
3) Описать Интернет-ресурсы на уроке английского языка
4) Изучить значение Интернета в формировании навыков устрой и
письменной речи по иностранному языку

4.

4
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРНЕТА НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
1.1. Интернет в современном образовании & 1.2. Мобильные технологии и их потенциал применения на уроке
Чтобы
сделать
урок
интересным,
необходимо
совмещать
традиционные
методы обучения с Интернетресурсами.
Применение
презентаций экономит время
на объяснение материала и
преподносит
наиболее
важную
информацию
интересным
способом,
а
иллюстрации дополняют ее.
Использование аудиоматериала
способствует
улучшению
восприятия речи на слух,
усилению
речемыслительной
деятельности,
повышению
концентрации
внимания
и
содействует
отработке
фонетического, лексического и
грамматического материала.

5.

5
Современный Интернет характеризуется наличием серьёзной
проблемы организации глобального поиска информации.
Разработаны поисковые системы, которые по нужному слову
или сочетанию слов находят страницы в сети с нужной
информацией, но пользователю приходится тратить большое
количество времени как на процесс поиска информации, так и
на обработку и систематизацию полученных данных. Только
при четком отборе информации и правильном использовании
электронные ресурсы будут иметь эффективность.

6.

6
Школьная практика показывает, что использование
традиционного метода обучения является недостаточно
эффективным. Некоторым учителям стоит отойти от него и
использовать современные средства обучения. К сожалению,
не все они осознают потенциал использования Интернета и
насколько сильно он может помочь и облегчить задачи.

7.

7
Традиционный урок может быть более разнообразным, если
включать
в
него
Интернет-ресурсы.
Учитель
может
демонстрировать
мультимедийные
презентации,
видео
лекции,
таблицы,
картинки,
фотографии
или
же
задействовать исключительно аудиоматериал с целью его
дальнейшего обсуждения.
Применение
Интернет-ресурсов
в
процессе
обучения,
несомненно, повышает мотивацию и интерес учеников,
совершенствует умение аудирования, расширяет запас
иностранной
лексики
и
способствует
развитию
речемыслительной деятельности.

8.

8
2 ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРНЕТА НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
2.1. Интернет-ресурсы на уроке иностранного языка
Образовательные
веб-ресурсы
содержат
текстовый,
интерактивный, аудио- и визуальный материалы по
различной тематике, позволяющие учителю использовать
на занятиях аутентичные аудио- и видеозаписи, тексты,
журналы, статьи и электронные книги. Возможности
применения Интернет-ресурсов в образовании широки:
возрастает наглядность изучаемого языка, расширяется
информационная база, развивается игровой момент,
память, логика и внимание, а также творческие
способности. Это способствует к большему вовлечению
учеников
в
учебный
процесс,
что
приводит
к
интенсификации обучения.

9.

9
С помощью Интернет-ресурсов возможны такие виды
работы, как:
Упражнения на закрепление и повторение лексики
Тестирование на знание страноведческого, лексического и
грамматического материала
Упражнения на сопоставление картинок и перевода к ним –
квизы на проверку грамматических навыков, кроссворды
Аудирование
Упражнения на говорение и т. д

10.

10
2.2. Интернет для развития устной и письменной речи
Основной целью при обучении иностранному языку является формирование
коммуникативной
компетенции.
В
современном
рассмотрении
коммуникативная компетенция предполагает формирование готовности к
межкультурному
взаимодействию
людей,
как
вербальному,
так
и
невербальному.
Интернет-технологии позволяют формировать следующие умения письменной
речи: описывание событий, фактов, явлений; сообщение информации;
выражение
собственного
мнения
или
суждения;
высказывание
и
аргументирование
своей
точки
зрения;
фиксирование
необходимой
информации из прочитанного, прослушанного или увиденного; внесение
пояснений, дополнений; обобщение информации, полученной из разных
источников и т.п.

11.

11
Среди распространенных электронных средств для развития
иноязычной письменной речи выделим, наиболее эффективные –
это онлайн-ресурсы для создания графических презентаций для
проработки письма; технологии Веб 2.0, включающие блогтехнологии, вики-технологии и специализированные Интернетресурсы, ориентированные на изучение иностранных языков

12.

12
Quizlet
Способ заучивания слов с помощью электронных карточек
со словами по различным темам и нескольких видов
упражнений, среди которых «заучивание», «письмо»,
«правописание», «тест», «подбор». Двухсторонние карточки
со словами (flash cards) – проверенный опытом и временем
инструмент для заучивания слов и их правописания.
Несмотря на простоту, он очень эффективен, гибок и
удобен, с его помощью можно быстро набрать базовый
словарный запас.
На сегодняшний день Quizlet является одной из самых
удобных и функциональных учебных платформ для
заучивания лексики иностранного языка.

13.

13

14.

14
Обучение иностранному языку с применением Интернеттехнологий требует детальной методической проработки со
стороны педагога, так как далеко не все иноязычные ресурсы
обладают образовательной ценностью. Грамотно подобранный
материал и тщательная организация системы проведения уроков с
использованием
Интернет-технологий
позволит
вывести
обучение иностранному языку в современных школах на
качественно новый уровень.

15.

15
Большую помощь в использовании Интернет-технологий при
обучении иностранному языку оказывают игровые упражнения.
Их использование даёт хорошие результаты, повышает интерес
ребят к уроку, позволяет сконцентрировать их внимание на
главном – овладении речевыми навыками.
Применение различных видов электронных заданий на уроке
иностранного языка позволяют снять напряжение, монотонность
при отработке языкового материала и при активизации речевой
деятельности.

16.

16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Интернет-ресурсы
обладают
огромным
потенциалом
для
оптимизации процесса обучения в целом и для формирования
межкультурной компетенции в частности. Однако при этом
необходимо соблюдать ряд условий: формирование межкультурной
компетенции
должно
носить
пролонгированный
характер;
материалы для обсуждения и обучения должны быть аутентичными;
задания должны содержать элементы дискуссии.
Использование
на
уроках
Интернет-ресурсов
влияет
на
эффективность учебного процесса. Учащиеся принимают активное
участие в ходе урока, выполняя задания, предоставленные учителем.
Уроки с использованием Интернет-ресурсов стимулируют и
поддерживают высокий уровень познавательного интереса и
развивают творческие способности учащихся.

17.

Спасибо за внимание!