Круговорот воды в природе

1.

УМК: «Гармония»
Окружающий мир
Класс: 3
Круговорот воды в природе
МБОУ СОШ № 1
Сл. Большая Мартыновка
Учитель: Гоптарева Е.Г.

2.

Место и роль урока в изучаемой теме: урок в разделе «Свойства воздуха, воды, почвы»
Цель урока: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации,
используя приемы исследования и игровой деятельности
Задачи урока:
Образовательные:
- закрепить знания о трех состояниях веществ;
- обобщить и систематизировать полученные ранее знания о процессах превращения воды;
- сформировать представления о круговороте воды в природе на базе знаний о процессах
превращения воды и свойствах воздуха.
Развивающие:
- развивать умение моделировать природные процессы;
- развитие умения проводить опыты и делать выводы по их результатам;
- продолжить развитие наглядно-образного, логического, абстрактного мышления.
Воспитательные:
- подвести учащихся к пониманию необходимости сохранения чистоты водных ресурсов;
- продолжить воспитание экологически грамотного поведения в природе;
- формирование коммуникативной компетенции через групповую форму работы.

3.

4.

Вода! Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя
невозможно
описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое!
Нельзя сказать, что ты необходима для жизни; ты – сама жизнь.
Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими
чувствами...
Ты самое большое богатство на свете...
Антуан де Сент-Экзюпери

5.

СВОЙСТВА ВОДЫ

6.

ТРИ СОСТОЯНИЯ ВОДЫ
ТВЁРДОЕ
ГАЗООБРАЗНОЕ
ЖИДКОЕ

7.

8.

9.

10.

11.

Осадки –
снег
Ветер
Конденсация пара
Ледники
Осадки –
дождь
Реки
Испарение
Океан
Родник
Грунтовые воды
Суша
Подземные воды
Круговорот воды в природе – всемирный процесс

12.

Осадки –
снег
Ветер
Конденсация пара
Ледники
Осадки –
дождь
Реки
Испарение
Океан
Родник
Грунтовые воды
Суша
Подземные воды
Круговорот воды в природе – всемирный процесс

13.

1
2
2
2
3
1
4
5
3
3
+
+
+
+
6
1
7
2
11
10 , 9
8, 7, 6
5 …
8
3
9
3
5
4
3
2
10
11
1
1

14.

ПРИЕМ ШЕСТЬ ШЛЯП
Жёлтая шляпа – что очень
хорошо получилось
Красная шляпа –
чувства, эмоции
Зелёная шляпа – творчество,
как мы можем использовать
полученные знания за
рамками урока
Синяя шляпа – анализ урока,
обобщение результатов,
достигли вы своих
поставленных целей?
Чёрная шляпа – что не
получилось, над чем ещё надо
поработать
Белая шляпа – какие факты
урока вы запомнили