Диагностика и оценка результатов обучения. Формы и виды контроля

1.

Диагностика и оценка
результатов обучения.
Формы и виды контроля.
Нижний Новгород
2022
Выполнили: Исаева Я.Д.,
Ефремова А.А., Александрова
Ю.Е., Набиев Н.В., Рожков Н.В.,
Бобин С.М., Соколова Е.А.,
Горшкова Е.Н.
1

2.

Состав диагностики процесса и
результатов обучения:
В процессе обучения важную роль
играет обратная связь, т. е. та
информация, которая поступает от
ученика к учителю и свидетельствует о
ходе
учения,
затруднениях
и
достижениях учащихся в овладении
знаниями
Проверка
Контроль
Учет
Оценка
Выставление отметки
Учебная успешность
Диагностика
Образовательная диагностика
Диагностика обучения

3.

Внезапный кроссворд
1) Операция сопоставления, сличения
запланированного результата с эталонными
требованиями и стандартами
2) Процесс установления успехов и
трудностей в овладении знаниями и развитии,
степени достижения целей обучения
3) Процесс распознавания; в некоторых
случаях понимается как учение о принципах
и методах постановки диагноза
4) Суждения о ходе и результатах обучения,
содержащие его качественный и
количественный анализ и имеющие целью
стимулировать повышение качества учебной
деятельности, степени ее успешности
3

4.

Внезапный кроссворд
Отличная работа!
4

5.

Диагностика умений и навыков
учащихся
Вид диагностики:
Основные функции:
Принципы:
Контролирующая
Обучающая
Воспитывающая
Побуждающая
Аналитикокорректирующая
• Развивающая
• Объективность
• Систематичность
• Гласность
• Местно оценки
знаний и
навыков
• Размер заданий
• Количество
времени,
отводимое на
диагностику
• Количество
учащихся
Виды диагностики и
контроля:
• Устный
выборочный опрос
• Контрольная
работа
• Коллоквиум
• Зачет
• Экзамен
• Курсовая работа
• Дипломная

6.

Оценка результатов обучения – процедура
определения соответствия индивидуальных
образовательных достижений обучающихся и
выпускников профессионального образования
требованиям потребителей образовательных
услуг.
Цель оценки — установление соответствия
освоенных (продемонстрированных в
процедурах оценки) профессиональных и общих
компетенций обучающихся требованиям ФГОС.
Количественным выражением оценки является
отметка. Отметка (балл) - результат процесса
оценивания, его условно-формальное (знаковое)
выражение.

7.

Виды и инструменты
оценки:
65%
Функции оценки в обучении
Диагностическая
Мотивационная
Воспитательная
Информационная

8.

Уровни усвоения новых знаний:
Следует различать оценку и
отметку, которая является
условным выражением оценки,
условной единицей измерения
уровня сформированности
знаний.
1-й уровень - уровень представления
(знакомства).
2-й уровень - уровень воспроизведения.
3-й уровень - уровень умений и навыков.
4-й уровень - уровень творчества.

9.

Основные виды, формы и
методы контроля
Виды контроля:
Формы контроля:
1. Предварительный контроль
1. Фронтальный метод
2. Текущий контроль.
2. Групповой метод
3. Периодический контроль
3. Индивидуальный метод
4. Итоговый контроль
4. Комбинированный метод
5. Метод самоконтроля
Методы контроля:
1. Индивидуальный
2. Фронтальный
3. Комбинированный

10.

Спасибо за внимание!
2022 год