Основы научных исследований

1. Основы научных исследований

1

2. 1. Наука и ее роль в деятельности человека

В прямом смысле слова наука – это то, чему можно
научить или научиться, т. е. передать либо получить
знание и умение, либо добыть это знание и умение
самому. Наука – как термин в современном русском
языке имеет четыре значения:
1. Наука: сфера человеческой деятельности,
направленной на получение новых знаний о природе,
обществе и мышлении.
2. сфера исследовательской деятельности людей,
систематизации объективных данных о реальном
мире, а также открытие и выработка новых данных.
3. непрерывно развивающаяся система знаний
объективных законов природы, общества и
мышления.
4. Функция науки заключается в накоплении и обработке
2
объективных знаний о действительности.

3. 2. Отрасли научных знаний

Естественные, общественные, гуманитарные,
технические
Технические науки – специфическая система знаний о
способах функционирования тех или иных технических
объектов и систем. Они делятся:
Фундаментальные исследования открывают новые
явления и закономерности
Прикладные направлены на решение технической
проблемы при известной заранее закономерности
протекания того или иного процесса, явления
Информация – одна из важнейших составляющих
научной деятельности. От свойств информации – ее
объективности, достоверности, актуальности,
адекватности, значимости – будет зависеть вероятность
ошибки при проведении исследования
3

4. 3. Процесс научного исследования

К основополагающим этапам научного исследования
относятся:
возникновение идеи;
формирование понятия;
формирование суждения;
выдвижение гипотезы;
доказательство правильности гипотезы и
суждения.
4

5. 3а. Процесс научного исследования

Идея – объясняет явление или процесс
интуитивно. Определяет новизну работы,
что является обязательным в
исследовательской деятельности.
Материализацией идеи выступает гипотеза,
которая после уточнения превращается в
закон
Теория – система обобщенного знания,
объяснения тех или иных сторон
действительности, формируемой на основе
известных принципов, аксиом, законов,
суждений, положений, категорий и фактов.5

6. 4. Методы исследований

Метод – путь исследования, способ достижения цели,
способ решения задачи. В области безопасности
мореплавания находят применение следующие
методы:
наблюдение;
счет;
измерение;
сравнение;
эксперимент;
обобщение;
анализ;
аналогия;
моделирование.
6

7. Методы

Наблюдение – познание процесса взаимодействия
объектов материального мира через различные
органы чувств без вмешательства со стороны
исследователя в этот процесс.
Счет – нахождение результата, определяющего
количественное соотношение параметров,
характеризующих свойства объекта или процесса.
Измерение – нахождение значения физической
величины опытным путем с помощью специальных
технических средств.
Сравнение – установление различия между
объектами материального мира как при помощи
органов чувств, так и при помощи технических
средств измерения.
7

8. Методы

Эксперимент (проба, опыт) – процесс, в рамках
которого реализуется взаимодействие между
элементами исследуемой системы при
изменяющихся условиях.
Обобщение – получение общего понятия, в котором
находит отражение главное, основное,
характеризующее объекты данного класса..
Анализ – метод познания через расчленение или
разложение предметов исследования (объектов,
свойств) на составные части.
Аналогия – метод, выявления сходство с другими
предметами и явлениями.
Моделирование – исследование объектов, явлений,
процессов путем построения и изучения их моделей
8

9. Направление и этапы научного исследования

Научное исследование – изучение различными научными
методами того или иного явления или процесса
Цель научного исследования – получение еще
неизвестных знаний о явлении или процессе и
дальнейшее полезное использование этих знаний в
практической деятельности.
Научное исследование имеет две составляющие:
объект научного исследования;
предмет научного исследования.
Под объектом научного исследования понимают
материальную систему, а под предметом – структуру
закономерностей взаимодействия элементов (факторов)
этой системы.
9

10. Требования к исследованию

тема научного исследования отвечала следующим
требованиям:
актуальность;
научная новизна;
практическая ценность.
Актуальность определяет важность, значимость научной
работы.
Научная новизна – новое в науке (новая методика или
методики решения задачи).
Практическая ценность подтверждается, как правило,
наличием:
практических рекомендаций;
новых организационных или структурных решений;
оригинального программного обеспечения принятого к
использованию;
технико-экономического эффекта от внедрения
предлагаемых решений в практику мореплавания. 10

11. ЭТАПЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

1)
выбор темы;
2)
анализ (обзор) литературы и других;
3)
постановка задачи или задач (цель и задачи; пути
решения; установление допущений);
4)
теоретический анализ (поиск научной идеи;
вычисления и анализ результатов по предложенным
моделям);
5)
проведение эксперимента (цели, задачи и
планирование; методика эксперимента; обработка
данных);
6)
анализ результатов научного исследования
(сопоставление результатов теории с практикой и оценка
адекватности; умозаключения по работе);
7)
оценка практической ценности научного
исследования (формулирование практических
рекомендаций для использования на практике);
8)
предложения по внедрению результатов научного
11
исследования в практику флота.

12. Работа с научной информацией

Изучение научной литературы, патентной и другой
научно-технической информации – это важный этап в
проведении научного исследования
К первичным научным документам относятся:
книги, брошюры, которые бывают научными,
учебными, научно популярными (монографии,
сборники научных трудов, учебники, учебные
пособия, курсы лекций, учебно-методические
указания);
законодательные, нормативные и директивные
периодические издания (журналы);
диссертации и авторефераты диссертаций;
патентная документация (авторские свидетельства и
патенты на способ или устройство);
отчеты о научно-исследовательской работе.
12

13. Работа с научной информацией

В рамках первого этапа реализуется
беглое прочтение или просмотр
документа, что дает общее
представление об изучаемом материале,
его объеме, структуре, стиле изложения,
выделяются из текста знакомые и
незнакомые положения, понятия и
непонятные места.
В рамках второго этапа реализуется
вдумчивое чтение научного документа с
осмыслением его сути, делаются
13
необходимые умозаключения

14.

Собранную первичную научную информацию следует
регистрировать. Формы ее регистрации различны:
записи самого различного характера, в том числе
выписки из протоколов опытов, наблюдений в
лабораторных журналах, и т.п.;
оформление новой информации на специальных
бланках, анкетах, статистических и других карточках;
регистрация научной информации методами
фотографии, прием сигналов различных датчиков и
регистрация их самописцами;
графики, рисунки, схемы и другие графические
материалы;
расчеты, выполненные с помощью компьютеров;
научные отчеты;
материалы консультаций и отзывы специалистов по
научным результатам;
выписки из анализируемых документов,
14
литературных источников (статей, книг).