Охрана ресурсов земли. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях

1.

Девятнадцатое декабря.
Классная работа.
Охрана ресурсов земли.
Знаки препинания в СПП

2.

Вы узнаете, как
- прогнозировать содержание по финалу текста;
- создавать текст-повествование с элементами
рассуждения соответствующих стилей с учетом
целевой аудитории;
Вы сможете
- использовать знаки препинания в простых, простых
осложненных и сложных предложениях.

3.

Задание 1.
Прогнозирование темы и цели урока
Государство ставит целью
охрану окружающей среды,
благоприятной для жизни и
здоровья человека.
(Ст.31 Конституции РК)
Назовите экологические
проблемы, связанные с
природными ресурсами.

4.

Варианты ответа
загрязнение
окружающей среды;
исчезновение редких
видов животных, рыб;
мельчание рек;
загазованность
воздуха;

5.

Задание 2
1. Посмотрите видеосюжет.
2. Во время просмотра ведите записи.
3.Какова основная мысль данного сюжета?
4. Как вы думаете, для кого он создан?
5. Озаглавьте это видео.
6. Напишите свои впечатления от
увиденного (2-3 фразы)
5

6.

7.

Варианты ответов
3.Какова основная мысль данного сюжета?
– Охрана окружающей среды в руках человека.
4. Как вы думаете, для кого он создан?
Это видео создано для всех – и для детей, и для взрослых, особенно
для тех, от кого зависит охрана окружающей среды.
5. Озаглавьте это видео.
SOS – планета в опасности!!!
6. Напишите свои впечатления от увиденного (2-3 фразы)
Как красива наша планета! Но в последнее время она находится в
опасности. После просмотра такого видео так и хочется
воскликнуть: «Люди, берегите Землю!»

8.

Задание 3.
Попробуйте спрогнозировать содержание текста по его
финалу
…Для защиты водных ресурсов от истощения и загрязнения
вредными веществами предусмотрен комплекс мер: разработка
соответствующих законодательных актов; организация
мониторинга водных объектов; охрана поверхностных и
подземных вод, включая очистку промышленных и бытовых
стоков; государственный контроль за использованием…

9.

Варианты ответов
В этом тексте говорится о водных ресурсах земли, о
проблемах, связанные с водными ресурсами, возможно, о
мероприятиях, проводимых в целях сохранения воды
9

10.

Текст
Мировые запасы воды на Земле огромные. Однако, это преимущественно
соленая вода Мирового океана. Запасы пресной воды, потребность людей в которой
является особенно большой, незначительные и исчерпаемые. Во многих местах
планеты чувствуется нехватка её для орошения, потребностей промышленности,
питья
и
других
бытовых
потребностей.
Большинство пресной воды сконцентрировано в ледниках Антарктиды и
Гренландии. Третий по величине источник воды — подземные воды.
В течение последних лет
потребность в воде выросла в 10 раз.
Под водными ресурсами в широком понимании воспринимаются все виды
воды, которые находятся в Земле, на её поверхности и в атмосфере. В более узком
понимании под водными ресурсами понимаются те естественные воды, которые
можно
использовать
в
настоящее
время,
управляя
их
режимом.
Для защиты водных ресурсов от истощения и загрязнения вредными
веществами
предусмотрен
комплекс
мер:
разработка
соответствующих
законодательных актов; организация мониторинга водных объектов; охрана
поверхностных и подземных вод, включая очистку промышленных и бытовых стоков;
государственный
контроль
за
использованием
...

11.

Задание 4.
Что можно сделать для сохранения водных
ресурсов на Земле?
Заполните схему

12.

СМИ освещать
состояние охранной
работы по воде
Варианты ответов

13.

Задание 5.
Расставьте недостающие знаки препинания.
Обозначьте союзы, определите типы сложных предложений
1.Необходимо учитывать что все пр…родные р…сурсы мира связаны
между собой.
2.Чтобы добывать как можно больше м…нерального сырья нужно
использовать его по максимуму и позаботи…ся о полной
ут…л…зации отходов.
3.Эти ц…фры говорят о том что пр…родные р…сурсы пл…неты не
восполняю…ся.
4.В Казахстан… организова…ы государстве…ые пр…родные
заповедники и нац…ональные парки целью которых явля…тся
сохранение естестве…ых условий об…тания животных, птиц,
растений.

14.

Вариант ответа
1.Необходимо учитывать , что все природные ресурсы мира связаны
между собой.(СПП с придаточным изъяснительным, чтоподчинительный союз,членом предложения не является)
2.Чтобы добывать как можно больше минерального сырья, нужно
использовать его по максимуму и позаботиться о полной утилизации
отходов.(СПП с придаточным цели, чтобы - подчинительный союз)
3.Эти цифры говорят о том, что природные ресурсы планеты не
восполняются. (СПП с придаточным изъяснительным, чтоподчинительный союз, членом предложения не является)
4.В Казахстане организованы государственные природные
заповедники и национальные парки, целью которых является
сохранение естественных условий обитания животных, птиц,
растений.(СПП с придаточным определительным, которых –
союзное слово, является определением)

15.

Задание 6.
Запишите предложение включив их как цитаты в
предложения с прямой речью (I), косвенной речью (II),
вводными конструкциями (III)
Словарная работа
Дефицит. Постоянный
непрекращающийся недостаток
чего-либо, нехватка в чем –либо.
Хронический дефицит воды.
(Ученые) К 2050 году две трети
населения планеты будут жить в
районах с хроническим
дефицитом пресной воды .

16.

Варианты ответов
I.
Ученые предположили: «К 2050 году две трети населения
планеты будут жить в районах с хроническим дефицитом
пресной воды».
II. Ученые предполагают, что к 2050 году две трети населения
планеты будут жить в районах с хроническим дефицитом
пресной воды .
III. По словам ученых, к 2050 году две трети населения планеты
будут жить в районах с хроническим дефицитом пресной воды.

17.

Рефлексия
Мы узнали, как
- прогнозировать содержание текста по его финалу;
- создавать текст-повествование с элементами
рассуждения;
Мы смогли
- использовать знаки препинания в сложноподчиненных
предложениях.
Спасибо за урок!

18.

Домашнее задание
Подготовиться к СОЧ
Повторить знаки препинания в СПП