Анотування наукового джерела. Типові помилки для складання анотації

1.

АНОТУВАННЯ
НАУКОВОГО
ДЖЕРЕЛА
Типові помилки для складання анотації

2.

АНОТАЦІЯ - КОРОТКИЙ
ВИКЛАД ЗМІСТУ КНИГИ, СТАТТІ,
РОЗРОБКИ, ЗВІТУ ТОЩО.
ДОЗВОЛЯЄ РОБИТИ ВИСНОВКИ
ПРО ДОЦІЛЬНІСТЬ ЇХ
ДОКЛАДНІШОГО ВИВЧЕННЯ.
ПРИ АНОТУВАННІ КРІМ ЗМІСТУ
ТВОРУ, ВРАХОВУЄТЬСЯ ЙОГО
ПРИЗНАЧЕННЯ, ЦІННІСТЬ,
НАПРАВЛЕНІСТЬ.

3.

Для чого пишеться анотація?
Selection
Indexing
•АНОТАЦІЯ ДОПОМАГАЄ ЗРОЗУМІТИ
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ ТА
ВИЗНАЧИТИСЯ З НЕОБХІДНІСТЮ
ВИБОРУ ДИСЕРТАЦІЇ, СТАТТІ ТОЩО
ДЛЯ ПОДАЛЬШИХ ДОСЛІДЖЕНЬ
•ІНДЕКСУВАННЯ — ПРИСВОЄННЯ
ДОКУМЕНТУ НАБОРУ КЛЮЧОВИХ
СЛІВ АБО КОДІВ, ЯКІ СЛУГУЮТЬ
ВКАЗІВНИКОМ ЗМІСТУ ДОКУМЕНТА І
ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ ДЛЯ ЙОГО
ПОШУКУ

4.

ЯКОЮ ПОВИННА БУТИ АНОТАЦІЯ?
•Найбільш важлива інформація подається в
першу чергу;
•Має той же стиль викладу, що й оригінал;
•Ключові слова і фрази, які швидко
допомагають визначити зміст і
спрямованість дослідження;
•Чіткий і короткий виклад.

5.

СТРУКТУРА АНОТАЦІЇ
• ПРИВІД ДЛЯ НАПИСАННЯ: В ЧОМУ ЗНАЧИМІСТЬ ДОСЛІДЖЕННЯ?
ЧОМУ ЧИТАЧ МАЄ БУТИ ЗАЦІКАВЛЕНИЙ В РОБОТІ?
•ПРОБЛЕМА: ЯКУ ПРОБЛЕМУ НАМАГАЄТЬСЯ ЦЯ РОБОТА ВИРІШИТИ?
ЩО ОХОПЛЮЄ ПРОЕКТ? ЩО Є ГОЛОВНИМ АРГУМЕНТОМ / ІДЕЄЮ?
•МЕТОДОЛОГІЯ: АНОТАЦІЯ МОЖЕ ВКЛЮЧАТИ В СЕБЕ КОНКРЕТНІ
МОДЕЛІ АБО ПІДХОДИ, ЯКІ ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ В БІЛЬШ ВЕЛИКОМУ
ДОСЛІДЖЕННІ. ІНШІ АНОТАЦІЇ МОЖУТЬ ОПИСУВАТИ ТИПИ ДАНИХ, ЩО
ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ В ДОСЛІДЖЕННІ.
•РЕЗУЛЬТАТИ: АНОТАЦІЯ НАУКОВОЇ РОБОТИ МОЖЕ ВКЛЮЧАТИ В СЕБЕ
КОНКРЕТНІ ДАНІ, ЯКІ ВКАЗУЮТЬ РЕЗУЛЬТАТИ ПРОЕКТУ. ІНШІ АНОТАЦІЇ
МОЖУТЬ ОБГОВОРЮВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ В БІЛЬШ ЗАГАЛЬНОМУ
ВИГЛЯДІ.
•ВИСНОВКИ: ЯКІ ЗМІНИ МАЮТЬ БУТИ РЕАЛІЗОВАНІ В РЕЗУЛЬТАТІ
ВИСНОВКІВ РОБОТИ?

6.

МЕТОДИКА АНОТУВАННЯ НАУКОВОГО ТЕКСТУ
•Перечитайте матеріал повністю;
•Прочитайте кожен розділ/абзац і передайте інформацію у 2-3
реченнях;
•Перечитайте утворенні речення та впевніться, що вони
охоплюють основні моменти роботи;
•Переконайтесь, що ви написали щось для кожного з ключових
пунктів характерних для описового чи інформативного виду анотації;
•Перевірте кількість слів і, за необхідності зменште/збільште обсяг;
•Перечитайте матеріал повністю, відредагуйте хід викладу та
виразність

7.

В АНОТУВАННІ СЛІД НАМАГАТИСЯ УНИКАТИ:
•Інформації, що є занадто загальною для ваших читачів;
•Тверджень, які немають підтвердження в тексті роботи;
•Термінів, які занадто технічні або загальні(це залежить від
вашої аудиторії);
•Математичних рівнянь;
•Узагальнень;
•Непотрібних деталей;
•Посилань на інші роботи(але якщо робота заснована на
спростуванні або розширенні тверджень іншого автора, то вам
потрібно буде згадати його ім'я).

8.

Приклад анотування наукового тексту
ГОРБАНЬ О. УПРАВЛІННЯ ВЗАЄМОДІЄЮ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ РІЗНОГО РІВНЯ У НАВЧАЛЬНОВИХОВНОМУ КОМПЛЕКСІ / О. ГОРБАНЬ, В. ОГАРЕНКО, О. ТЯГУШЕВА // ОСВІТА І УПРАВЛІННЯ. – 2008. – №
2–3. – С. 64–69.
РОЗГЛЯНУТО РЕАЛІЗАЦІЮ МЕХАНІЗМІВ УПРАВЛІННЯ БЕЗПЕРЕРВНИМ НАВЧАННЯМ ОСОБИСТОСТІ У
КОНКРЕТНОМУ ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ ПРИВАТНОЇ ФОРМИ ВЛАСНОСТІ В МЕЖАХ
ШИРОКОГО НАВЧАЛЬНО-НАУКОВОГО КОМПЛЕКСУ, ДО СКЛАДУ ЯКОГО ВХОДЯТЬ НАВЧАЛЬНІ ТА
НАУКОВІ ЗАКЛАДИ РІЗНОГО РІВНЯ І РІЗНОЇ ФОРМИ ВЛАСНОСТІ. ОКРЕСЛЕНО ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ
КОМПЛЕКСУ, ЗАСНОВАНОГО КЛАСИЧНИМ ПРИВАТНИМ УНІВЕРСИТЕТОМ (ГУМАНІТАРНИМ
УНІВЕРСИТЕТОМ «ЗІДМУ»), ДО СКЛАДУ ЯКОГО ВХОДЯТЬ 10 ВНЗ ІІІ–ІV Р.А. ТА 18 ВНЗ І–ІІ Р.А., 122 ЗНЗ, 4
ПТНЗ, 3 НАУКОВІ ЗАКЛАДИ. ОХАРАКТЕРИЗОВАНО ВАЖЕЛІ ЯКІСНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ УСІХ РІВНІВ,
А САМЕ: ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗАКЛАДУ ВИСОКОКВАЛІФІКОВАНИМ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИМ
ПЕРСОНАЛОМ; РОЗШИРЕННЯ СПЕКТРА СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ, ЗА ЯКИМИ ВЕДЕТЬСЯ ПІДГОТОВКА
СПЕЦІАЛІСТІВ; НАДАННЯ ПІЛЬГ В ОПЛАТІ ЗА НАВЧАННЯ ВИПУСКНИКАМ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ – ЧЛЕНІВ
НАУКОВО-ОСВІТНЬОГО КОМПЛЕКСУ; ДЕМОКРАТИЧНА, РАЦІОНАЛЬНА І ЕФЕКТИВНА СИСТЕМА
УПРАВЛІННЯ КОМПЛЕКСОМ. РОЗКРИТО ФОРМИ ВЗАЄМОДІЇ УЧАСНИКІВ КОМПЛЕКСУ, РОЛЬ НАУКОВОМЕТОДИЧНОЇ РАДИ КОМПЛЕКСУ, НА ЗАСІДАННЯХ ЯКОЇ ОБГОВОРЮЮТЬСЯ ПЕВНІ ПИТАННЯ З
ОРГАНІЗАЦІЇ І ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ У КЛАСАХ ГУМАНІТАРНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ТА
ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТАЦІЙНОЇ РОБОТИ. ЯК ЯСКРАВИЙ ПРИКЛАД УСПІШНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ КОМПЛЕКСУ
ПОДАНО ДАНІ ПРО ДИНАМІКУ ЗРОСТАННЯ ЧИСЕЛЬНОСТІ УЧАСНИКІВ КОМПЛЕКСУ І КІЛЬКОСТІ
ВСТУПНИКІВ НА ПЕРШИЙ І СТАРШІ КУРСИ УНІВЕРСИТЕТУ З НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ – УЧАСНИКІВ
КОМПЛЕКСУ В 1999–2007 РР., А ТАКОЖ ДАНІ ПРО НАВЧАННЯ СПІВРОБІТНИКІВ ЗАКЛАДІВ – УЧАСНИКІВ
КОМПЛЕКСУ – В МАГІСТРАТУРІ ТА АСПІРАНТУРІ УНІВЕРСИТЕТУ.

9.

Дякую за увагу!