Общее языкознание. Лекция 2

1.

ЛЕКЦИЯ 2. ОБЩЕЕ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ

2.

ЯЗЫК ПРЕДСТАВЛЯЕТ
СОБОЙ ИЕРАРХИЧЕСКИ
ОРГАНИЗОВАННУЮ
СИСТЕМУ
"Язык образует
систему, где все
взаимосвязано и
подчинено плану
удивительной
строгости"
А. Мейе

3.

ОТНОШЕНИЯ
ЕДИНИЦ И
УРОВНЕЙ В
ЯЗЫКЕ
(Ю.С. СТЕПАНОВ)

4.

ИЕРАРХИЯ
ЕДИНИЦ (ПО
И.А.
БОДУЭНУ ДЕ
КУРТЕНЕ)

5.

АБСТРАКТНЫЕ И КОНКРЕТНЫЕ
ЕДИНИЦЫ ЯЗЫКА.

6.

ТРИ ОСНОВНЫХ
ПАРАМЕТРА
СИСТЕМЫ ЯЗЫКА:
1) ЭЛЕМЕНТЫ;
2) ОТНОШЕНИЯ;
3) СПЕЦИФИЧЕСКИЕ
ХАРАКТЕРИСТИКИ
ДАННОЙ СИСТЕМЫ
• Элементы языковой системы – это
абстрактные инвариантные единицы
языка, имеющие конкретные
корреляты – варианты и вариации.

7.

• Конкретные единицы формируют
класс как множество, а абстрактные –
как целое.
КОНКРЕТНЫЕ И
АБСТРАКТНЫЕ
ЕДИНИЦЫ
• Инвариантные абстрактные единицы
языка дают название отдельному
уровню языка и формируют классы
единиц как целое.
• В.М. Солнцев пишет: "Величины,
относящиеся к числу единиц языка,
обладают следующими свойствами:

8.

ФОНЕМЫ, МОРФЕМЫ И СЛОВА
ЯВЛЯЮТСЯ, ПО-ВИДИМОМУ,
ОСНОВНЫМИ ЕДИНИЦАМИ ЯЗЫКА

9.

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ СВОЙСТВА АБСТРАКТНЫХ И
КОНКРЕТНЫХ ЕДИНИЦ ЯЗЫКА
выражают некоторый
смысл, либо
участвуют в его
выражении или
дифференциации
входят в общую
систему языка
через свой
уровень
выделимы или
вычленимы в
качестве
некоторых
объектов
воспроизводимы
в готовом виде
находятся в иерархическом отношении
к единицам других уровней языка или
к единицам речи, которое может быть
охарактеризовано в терминах «состоит
из…» или «входит в …»
образуют сверхпарадигму, или
уровень, в пределах которого
неделимы и реализуют
парадигматические и
синтагматические свойства
каждая более сложная единица
есть некоторая система,
обладающая новым качеством по
сравнению с составляющими ее
элементами»

10.

Дополнительно к названным признакам
абстрактные единицы языка получают такие
бинарные характеристики, как:
1) предельность/непредельность;
2) дискретность/недискретность.

11.

Ядро языковой системы образуют предельные
единицы языка и связывающие их отношения.
К предельным единицам относятся: фонемы,
морфемы и слова, а с некоторыми допущениями –
дифференциальные признаки фонем, словосочетания
и предложения.

12.

К НЕПРЕДЕЛЬНЫМ ЕДИНИЦАМ ОТНОСЯТСЯ:
просодические различия слогов;
квазифонемы,
квазиморфемы (хр: хрюкать, хряпнуть, хрен; анг. sp: speak, spit, spew),
аналитические формы слова (буду читать, to have written),
с некоторыми допущениями – словосочетания и сложные предложения.
Аналогичные отношения наблюдаются и в грамматике: двувидовые
глаголы (образовать, образоваться, глаголы в испанском).
В языке существуют общие недискретные явления: паронимия в
лексике, полисемия, архифонема в фонетике, синкретизм в грамматике.

13.

Итак, язык как объект теории предстает как
потенциальная
иерархически
структурированная
система элементов – абстрактных инвариантных
единиц,
связанных
комплексом
отношений,
пронизывающих систему языка и по горизонтали, и по
вертикали.

14.

РАЗЛИЧАЮТ
СИНТАГМАТИЧЕСКИЕ,
ПАРАДИГМАТИЧЕСКИ
Е И ИЕРАРХИЧЕСКИЕ
ОТНОШЕНИЯ

15.

Синтагматические (комбинаторные) — это отношения
единиц в линейной последовательности.
В синтагматические отношения могу вступать не любые
единицы языка, а единицы относительно одинаковой
степени сложности.

16.

Так, например, в линейной последовательности фонемы
не сочетаются ни с морфемами, ни со словами, но только
с другими фонемами; морфемы не сочетаются ни с
фонемами, ни со словами, но только с другими
морфемами, слова сочетаются только с другими словами,
но не с предложениями и не со словосочетаниями.

17.

Способность единиц вступать в синтагматические
отношения сопровождается способностью тех же
единиц вступать в парадигматические отношения.

18.

Парадигматические
—
это
ассоциативные
отношения (группировки единиц в классы на
основании общности или сходства их некоторых
существенных свойств);
парадигматические
отношения
никогда
не
характеризуются
отношением
реального
взаимодействия, так как они представляют собой
отношения относительно однородных единиц.

19.

Иерархические
отношения
—
это
отношения
“вхождения”
(компонентности) менее сложных единиц в более сложные.
Иерархические отношения могут быть определены в терминах “входит
в... ” или “состоит из...”.
Иерархические отношения — это отношения вхождения более простой
единицы в более сложную. Это отношения целого и части, т. е.
отношения, характеризующие строение различных единиц.
Иерархические отношения характеризуют только отношения между
единицами разных уровней.
Так, комбинации фонем составляют звуковые оболочки морфем,
комбинации морфем образуют слова, а комбинации слов—
предложения. Значит, что в синтагматике языка (в его речевых цепях)
представлены иерархические отношения, или синтагматические
отношения выступают формой существования иерархических
отношений.

20.

СУЩЕСТВУЮТ ЛИ
СИНТАГМАТИЧЕСКИЕ И
ПАРАДИГМАТИЧЕСКИЕ
ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫМ
И ПРИЗНАКАМИ
ФОНЕМ?

21.

КАМЕНЬ НЕ МОЖЕТ
СОСТОЯТЬ ИЗ ВЕСА,
ОБЪЕМА, ТВЕРДОСТИ, ОН
ОБЛАДАЕТ ДАННЫМИ
ПРИЗНАКАМИ.

22.

В общей системе языка уровни представляют собой определенные
подсистемы, обладающие своей внутренней упорядоченностью, т.е.
структурой.
Уровни связаны между собой в единой системе языка через свои единицы.
Выявление уровней системы языка имеет важное значение для раскрытия
сущности системной организации языка и познания его природы.
Итак, язык как объект теории предстает как потенциальная иерархически
структурированная система элементов – абстрактных инвариантных единиц,
связанных комплексом отношений, пронизывающих систему языка и по
горизонтали, и по вертикали.

23.

Огромную роль в становлении всех направлений
структурализма сыграли идеи Ф. де Соссюра, особенно его
знаменитые дихотомии:
Различие языка и речи
Структурная организация языка
Язык — форма, а не субстанция
Означающее и означаемое
Особая роль понятия значимости
Синхрония и диахрония.

24.

ПОСТУЛАТЫ СТРУКТУРНОЙ ЛИНГВИСТИКИ:
язык
это
некая
структура,
система
взаимосвязанных
и
взаимообусловленных элементов, свободная от всякого отношения к
внеязыковой реальности;
язык должен прежде всего изучаться в синхронной плоскости;
изучение языка должно вестись, исходя из его формы как системы
отношений;
языкознание должно стремиться к тому, чтобы стать точной наукой.
Язык - это иерархически упорядоченная система отношений между
языковыми элементами. Элемент системы имеет полное значение, когда
определяется другими элементами этой системы.
Система языка непосредственно не наблюдаема;
Уровневая организация языка, т.е. наличия в нем единиц разной степени
сложности и / или абстрактности;
Иерархические отношения между единицами.

25.

Школы структурализма.
Под струкутрализмом принято
следующие школы:
пражская школа;
копенгагенская школа;
лондонская школа;
американский структурализм.
объединять

26.

Объект - "язык, рассматриваемый в самом себе и для себя".

27.

Внешняя лингвистика изучает связь народа с
этносом, политической и культурной историей,
литературный язык, диалектное дробление и т.д.

28.

Диахроническая
лингвистика.
Перспективная
диахроническая лингвистика (отражает историю языка в
соответствии
с развитием событий). Ретроспективная,
которая занимается реконструированием форм языка.

29.

Синхроническая лингвистика является теорией состояния
языка, она анализирует логические и психологические
отношения. Здесь учение о языковом знаке, языковой
значимости, теории синтагм. Значимость - это соединение
в системе языка означаемого и означающего. Значимость
является элементом значения, но не равна ему.

30.

Принципы и методы структурного анализа.
Структурная лингвистика - антитеза сравнительноисторическому языкознанию XIX века. В фокусе
исследования - синхронное состояние языка, отсюда
внутренние связи между его элементами.

31.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СТРУКТУРНОЙ ЛИНГВИСТИКИ:
1. извлечь речевые факты из непрерывного речевого потока, т.е. определить границы между
структурными типами.
2. определить их инвариантное содержание на основе большого числа вариантов
репрезентаций, т.е. отождествить нефункциональные варианты этих единиц
3. Выявить иерархию языковой системы, скрытой линейной реализацией речи. Определение
иерархических отношений между классами единиц (синтагматическая иерархия) и между
членами одного класса (парадигматическая иерархия).
4. выделить существенные признаки выражения и содержания, которые позволяют перейти от
субстанции к форме.

32.

Харрис разработал метод сегментации без учета смысловой
стороны высказывания с применением некоторых
вероятностных методов. Например, Не is clever. [hiyzklever].
После [h] 9
[hi] 14
[hiy] 29
[hiyz] 29
[hiyzk] 11
[hiyzkl] 7
[hiyzkle] 8
[hiyzklev] 1
[hiyzkleve] 1
[hiyzklever] 28

33.

Например, Не is clever. [hiyzklever].

34.

Разграничение языка и речи, введенное Ф.де Соссюром, основано на бинарных
противопоставлениях их отличительных признаков, образующих дихотомии или
антиномии.
1) Язык – явление психическое, а речь – психофизическое.
2) Язык есть система знаков, а речь асистемна, поскольку представляет собой
некий «сверхъязыковой остаток» речевой деятельности.
3) Язык - социальное явление, речь – индивидуальное.
4) Язык есть форма, речь – субстанция, поскольку включает в себя звуки и
значения.
5) Язык – сущность, речь – явление.

35.

В послесоссюровском языкознании эти антиномии были дополнены другими.
Самые важные из них следующие:
- Язык – нечто общее и абстрактное, а речь – частное и конкретное
(Н.С.Трубецкой).
- Язык постоянен, а речь преходяща, переменна (Н.С.Трубецкой, Л. Ельмслев).
- Язык - код, система, речь - ее реализация, текст; сообщение.
- Язык - потенция, речь – ее актуализация.
- Язык - инвариант, речь - вариант.