Предмет и задачи «Педагогики высшей школы» как научной и учебной дисциплины

1. Предмет и задачи «Педагогики высшей школы» как научной и учебной дисциплины

Лектор: Волкова Милена
Александровна, кандидат
педагогических наук, доцент

2. План лекции

• Обоснование введения дисциплины
ПВШ в учебный план магистрантов
• Понятийный аппарат, предмет и задачи
научной области ПВШ
• Структура курса, система работы,
критерии оценивания достижений
магистрантов

3. Стандарт «три плюс»

4.

5. Где искать текст стандарта

6. Виды деятельности:

7. Общекультурные компетенции Программная инженерия (квалификация (степень) «магистр»)

8. Профессиональные компетенции

9. Компетенции педагогической деятельности

• способность :
• к самообразованию, профессиональному
самосовершенствованию;
• разработке образовательных программ,
созданию методического обеспечения
образовательного процесса,
• реализации образовательного процесса,
• оценке качества образования.

10. Компетенции управления образованием сотрудников

• способность :
• к выстраиванию корпоративных систем
образования сотрудников, личных
траекторий их образования;
• организации деятельности
подразделений, занимающихся
образовательной деятельностью на
предприятии.

11. Нормативная база образовательной деятельности

Российская Федерация
Федеральный закон
• Об образовании в Российской Федерации
• Принят Государственной Думой 21 декабря
2012 года
• Одобрен Советом Федерации 26 декабря
2012 года

12. Статья 2. Основные понятия, используемые в Федеральном законе

образование
воспитание
обучение
квалификация
федеральный государственный
образовательный стандарт
• образовательная программа

13. Образование

единый целенаправленный процесс воспитания и
обучения, являющийся общественно значимым
благом и осуществляемый в интересах человека,
семьи, общества и государства,
а также совокупность приобретаемых знаний, умений,
навыков, ценностных установок, опыта деятельности
и компетенции определенных объема и сложности
в целях интеллектуального, духовно-нравственного,
творческого, физического и (или) профессионального
развития человека, удовлетворения его
образовательных потребностей и интересов

14. Воспитание

• - деятельность, направленная на
развитие личности, создание условий
для самоопределения и социализации
обучающегося на основе
социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в
обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и
государства

15. Обучение

• - целенаправленный процесс
организации деятельности
обучающихся по овладению знаниями,
умениями, навыками и компетенцией,
приобретению опыта деятельности,
развитию способностей, приобретению
опыта применения знаний в
повседневной жизни и формированию у
обучающихся мотивации получения
образования в течение всей жизни

16. Квалификация

• - уровень знаний, умений, навыков и
компетенции, характеризующий
подготовленность к выполнению
определенного вида профессиональной
деятельности

17. Федеральный государственный образовательный стандарт

• - совокупность обязательных требований к
образованию определенного уровня и (или) к
профессии, специальности и направлению
подготовки, утвержденных федеральным
органом исполнительной власти,
осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативноправовому регулированию в сфере
образования

18. Образовательная программа

• - комплекс основных характеристик
образования (объем, содержание,
планируемые результаты), организационнопедагогических условий … и форм
аттестации, который представлен в виде
учебного плана, календарного учебного
графика, рабочих программ учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей),
иных компонентов, а также оценочных и
методических материалов

19. Образовательный процесс

Цель
Содержание образования
Субъекты образования
Формы, методы, средства образования
Результат ( компетентность )

20. В систему педагогических наук входят:

1. Общая педагогика,
2. История педагогики.
3. Сравнительная педагогика.
4. Возрастная педагогика: преддошкольная,
дошкольная, педагогика средней
школы, среднего специального образования, высшей
школы, взрослых (андрогогика).
5. Специальная педагогика
6. Методики преподавания различных дисциплин
7. Профессиональная педагогика, различают
военную, производственную, медицинскую и др.

21. Предмет ПВШ

• проектирование процессов обучения и
воспитания в высшей школе и
управления ими в ходе реализации
этого проекта.
• реальный целостный
образовательный процесс,
целенаправленно организуемый в
учреждениях высшего образования

22. Задачи ПВШ

• изучение закономерностей процесса
воспитания и профессиональной
подготовки специалиста в условиях
организации высшего образования,
• разработка на их основе теории,
методики, технологии организации и
управления этим процессом.

23. Отрасли ПВШ

• дидактика высшей школы,
• теория и методика воспитания в вузе,
• менеджмент в высшей школе.

24. Цели и задачи дисциплины ПВШ

Цели: сформировать представление о закономерностях образовательного
процесса, о ценностных основах профессиональной педагогической
деятельности, компетентностной модели современного преподавателя высшей
школы,
содействовать овладению ключевыми компетенциями преподавателя высшей
школы и педагогическими компетенциями руководителя предприятия по
профессиональному развитию сотрудников и собственному
профессиональному самосовершенствованию
Задачи:
сформировать систему знаний основных положений компетентностного
подхода к профессиональной педагогической деятельности;
сформировать компетенции преподавания, воспитания, методической работы
преподавателя высшей школы;
сформировать компетенции управления профессиональным ростом
сотрудников предприятия;
сформировать компетенции оценки качества исполнения профессиональных
компетенций

25. В ходе самостоятельной работы обязательно использование научных! источников

26. Контакты

• [email protected]
• Просьба старостам групп отправлять
запросы для получения заданий к
семинарам и практикумам на данный
адрес