Сочинение-описание по картине К. Брюллова «Всадница». Урок русского языка. 5 классе

1.

Сочинение-описание по
картине К. Брюллова
«Всадница»
Урок русского языка 5 классе

2.

Карл Брюллов- замечательный
живописец

3.

«Последний день Помпеи»

4.

«Итальянский полдень»
Портрет графини
Самойловой

5.

«Портрет княгини
Салтыковой»
«Портрет сестёр
Шишмарёвых»

6.

Это портрет сестёр Джованины
и Амацилии Пачини

7.

Цели:
Описать внешность сестёр, обстановку,
пейзаж
Придумать историю, сюжет,
объясняющий то, что вы видите на
картине
Передать эмоции, которые вызывает эта
картина

8.

Чтобы не повторяться
Картина – полотно, шедевр
Художник – он, мастер, живописец, К. Брюллов,
автор картины
Девочка – ребёнок, дитя, младшая сестра, Амацилия
Девушка – дама, красавица, старшая сестра,
амазонка, всадница, Джованина
Собаки – они, гончая, борзая, псы
Конь – вороной, рысак, прекрасное животное, скакун

9.

Почему картина называется
«Всадница»?
Что изображено на
полотне? Кого мы видим?
Как вы думаете, какой
момент жизни двух сестёр
изображён на полотне?
Какие чувства картина
вызывает у зрителя?
Чем мы восхищаемся?
В каких тонах написана
картина?
Каким образом художник
выделяет фигуру девушки?
Беседа

10.

О чём написать во вступлении?
Составление
Озаглавьте вступление (первое
римское)
плана
Какая мысль должна
пронизывать ваше сочинение?
Озаглавьте главную часть,
отразив основную мысль
сочинения
С чего начать описывать
картину?
С лица всадницы
Подберите к нему эпитет. Это
будет 1-ым арабским основной
части

11.

К чему логичнее перейти от лица?
К волосам и шляпке
Подберите к ним эпитеты.
Озаглавьте 2-ое арабское
Дальше мы будем описывать
одежду. Озаглавьте 3-ий пункт
плана, используя эпитеты
Какой эпитет можно подобрать
коню? Озаглавьте 4-ый пункт плана
Что мы будем описывать дальше?
Озаглавьте 5-ый пункт
Что делают собаки?
•Что вы можете сказать о фоне,
Какая это порода собак?
заднем плане полотна?
•Озаглавьте 7-ой пункт плана
Озаглавьте 6-ой пункт
•О чём написать в заключении?

12.

Материалы к сочинению
Предмет
изображения
Эпитеты, метафоры,
сравнения
1. Лицо всадницы
3
2. Одежда
3
3. Конь
2
4. Лицо сестры
3
5. Одежда сестры
3
6. Парк
2
Предложения

13.

Лицо всадницы
С чего надо
описывать лицо?
Какие эпитеты
можно подобрать к
глазам?
Как их можно
назвать в высоком
стиле?
Как она смотрит?

14.

Волосы, шляпка и вуаль
От лица логичнее перейти к
описанию чего?
Какого цвета волосы?
Как в высоком стиле можно
назвать волосы?
Какой глагол-сказуемое можно
подобрать к волосам?
От волос логичнее к чему
перейти?
Какой эпитет можно подобрать
к шляпке?
Чем она украшена?
Какого цвета вуаль?
Что она делает?
Составьте предложение про
шляпку и вуаль

15.

Одежда наездницы. Описание
коня
Во что одета всадница?
Какого цвета блуза и из какого
материала?
Чем она украшена?
Каковы рукава блузы?
Запишите предложение: «Тонкий
стан перехвачен широким поясом».
«Нежная рука в лайковой перчатке
крепко сжимает узду»
Какого цвета и из какого материала
юбка на наезднице?
Подберите глагол-сказуемое к юбке
Опишите морду коня
Что он делает?
Придумайте одно или два
предложения, описывающие коня

16.

Младшая сестра
Что делает девочка? Опишите
её позу, движения
Как она смотрит на свою
сестру?
Какие у неё глаза?
Какой ротик?
Какие волосы?
Во что она одета? Опишите в
нескольких предложениях её
одежду
Кто находится около неё?
Что делает собака?

17.

Задний план. Парк
Что мы видим на
заднем плане?
Подберите эпитеты к
парку
Что он делает?
Что мы видим у ног
коня?
Что делает пёс?

18.

Составим план
Вступление о картине и её
создателе
2.
Описание картины
А) прекрасная и гордая всадница
Лицо
Волосы и шляпка
Одежда
Б) ретивый скакун
В) восторженная младшая
сестричка и собака
Г) вековой сумрачный парк и
гончая у ног коня
3. Фантазия на тему «Всадница»
4. Моё отношение к шедевру
1.

19.

Образец сочинения