Исследования как важный путь познания

1.

Исследования как важный
путь познания

2.

Что такое исследование?
• В текстах встречаются разные определения
понятия «исследования» - о широкого до узкого
понимания этого слова.
• В широком понимании исследование включает
любой тип изыскания, открывающий знание. Многие
исследователи используют классическое
определение Керлингера, который полагал, что
научное исследование – это «систематическое
контролируемое эмпирическое и критическое
изучение природных явлений, при проведении
которого необходимо руководствоваться теорией и
гипотезой о предполагаемой связи между этими
явлениями.

3.

Если в широком смысле любой тип
деятельности можно назвать научным
исследованием, то в узком понимании (как у
Керлингер) подразумевается, что единственно
оправданным принципом научного изыскания
может быть проверка гипотез. Определении
понятия «исследование» хотим отразить
возможность использования широкого спектра
систематических и логических способов
познания и подходов приобретении знаний.

4.

Введите текст
Исследование определяется как комплекс
разнообразных систематических знаний
стратегий, нацеленных на получение знаний о
поведении человека, человеческом опыте и
среде, окружающей человека мышления,
четко определяющих и конкретизирующих
процессы мышления и деятельности
исследователя таким образом, чтобы эти
процессы были логичными, понятными,
подтверждаемыми и полезными».

5.

В нашем определении есть три составляющие:
• Комплекс систематических стратегий.
Натуралистическое исследование
Экспериментальное исследование
• Процессы мышления и деятельности
Индуктивный
Абдуктивный
Дедуктивный

6.

Четыре базовых критерия научного
исследования
Логичный.
Понятный.
Подтверждаемый.
Полезный.
Под термином «логичность» подразумевается,
что мышление и деятельность в ходе
исследования являются ясными и
рациональными, а также что они
соответствуют принципам дедуктивной,
индуктивной и абдуктивной логики.

7.

• Логика – это совокупность методов
рассуждения, включающих в себя
различные способы мышления,
направленные на понимание явлений и
нахождение взаимосвязи между ними за
счет методически обоснованного
соотнесения данных.
• Понятность – это ход исследования,
результаты и выводы должны быть
определенными, осмысленными, точными,
доступными и убедительными.

8.

• Подтверждаемость – это когда
исследователь предъявляет четкие и
логичные доказательства и обоснования
стратегии исследования, в результате чего
другие исследователи могут повторить ход
исследования, получить схожие результаты
и прийти аналогичным выводам.
• Полезность – это субъективный критерий,
основанный на суждении о ценности
полученного знания.

9. Исследование как комплекс систематических стратегий

• Натуралистическое исследование относится
к широкому кругу исследовательских
подходов, нацеленных на понимание и
интерпретацию человеческого опыта в его
контексте.
• Экспериментальное исследование
относится к типу изысканий, которые
базируются на эмпирических предсказаниях
и проверке гипотез.

10.

Смешанный тип исследования – это сравнительно
новый подход получения анализ и интерпретация
данных.

11.

Процессы мышления и деятельности – это
различные способы рассуждения и
определенных действий, которые отличают
исследователей, использующие
натуралистические и экспериментальные
методы в своих изысканиях.

12. Основные характеристики индуктивного/абдуктивного и дедуктивного мышления

Индуктивное/абдуктивное мышление
Дедуктивное мышление
•Отсутствие априорного принятия
положений в качестве истинных
•Априорное принятие положений в
качестве истинных
•Возможность получения
альтеративных выводов из имеющих
данных
•В качестве истины принимается
единый перечень положений
•Разработка теорий
•Изучение связи между
несвязанными элементами данных
•Разработка концепций на
оснований повторяющихся данных
•Холистический подход
•Множественность реальности
•Проверка теории
•Изучение связи между дискретными
явлениями
•Проверка концепций на основе ее
приложения к дискретным явлениям
•Атомистический подход
•Единство реальности

13.

• Индуктивное рассуждение характеризуется от
частных случаев к обобщению данных об
изучаемом явлении.
• К примеру, представьте вам нужно запланировать выписку
женщины, страдающей деменцией. Вы сомневаетесь в ее
способности жить одной , учитывая, что деменция является
прогрессирующим состоянием. Однако вам неизвестны
обстоятельства, относящиеся именно к этой женщине, ее цели
и цели ее семьи, а также ее жилищные условия. Изучив
клиническую ситуацию, проведя опрос пациентки и ее членов
семьи, вы разрабатываете план по уходу и наблюдению за
пациенткой. Таким образом, решение о выписке принято вами
на основании индуктивно систематизированной информации.

14.

• Абдуктивное рассуждение и деятельность
Термин «абдукция» ввел Чарльз Пирс. При
абдуктивном рассуждении на основании
данных устанавливаются закономерности и
формируются концепты , которые могут
согласовываться с имеющими теориями, а
могут и не согласовываться.

15.

Чем исследования не является
• В качестве примера рассмотрим депрессию.
Представим двух исследователей, которые
хотят предугадать результаты применения
мер, направленные на смягчение симптомов
депрессии. Исследователь,
руководствующиеся теорией психоанализа,
рассматривает депрессию как гнев,
направленный внутрь себя. Соответственно,
пациенту будет предложено не обращать
гнев в себя, а выплескивать его.

16. Когда и почему исследование необходимо и полезно?

Семь причин, по которым нужно знать
исследовательский процесс
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Систематическое пополнение знаний и проверка
эффективности вмешательств.
Влияние на политику в области здравоохранения и качество
оказания услуг.
Участие в исследовательской деятельности.
Улучшение понимания событий в повседневной
деятельности.
Выработка критического подхода при работе с научной
литературой.
Понимание сути клинических испытаний и применение
знаний в этой области на практике.
Выработка четкости мышления и деятельности

17. Рекомендуемая литература

• Тема: Введение в науку. Исследования
как познавательный процесс//Ғылымға
кіріспе. Зерттеу танымдық процесс
ретінде/ Research as an Important Way of
Knowing.
• Учебник «Методы научных исследований
в медицине и здравоохранении» (Э. Де
Пой, Л. Н. Гитлин) - 14-25 стр.