Познавательно-исследовательский проект «Как появляются бабочки?»

1.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Новозоринская средняя общеобразовательная школа»
дошкольное отделение детский сад «Родничок»
Алтайский край, Павловский район
Познавательно – исследовательский проект:
«Как появляются бабочки?»
Номинация: естественнонаучная
Автор:
Обучающаяся подготовительной группы,
Егошева Дарья Андреевна
Руководитель:
Евтифеева Ольга Михайловна
п. Новые – Зори 2022г.

2.

Тип проекта: Познавательно - исследовательский.
Вид проекта: Долгосрочный.
Сроки реализации: с 25.10.2021г.- 27.12.2021г.
Участники проекта: Даша Егошева и дети подготовительной группы.
Место проведения проекта: дошкольное отделение детский сад «Родничок».
Гипотеза: Я предполагаю, что бабочки нуждаются в охране и защите, так как
они мало живут.
Актуальность проекта: Осенью на участке в детском саду ребята нашли
гусеницу и спросили у воспитателя, что это за гусеница. Воспитатель сказала,
что из гусениц появляются красивые бабочки. И, когда я нашла возле своего
дома еще одну гусеницу, то я захотела узнать, как появляется бабочка.
Цель: Узнать, как появляются бабочки из гусеницы.
Задачи: Продолжать знакомиться с бабочкой: с особенностями её строения,
питанием и какую пользу приносят людям;
развивать творческие способности детей в лепке, прослеживая способ
превращения гусеницы в бабочку;
Воспитывать бережное отношение к бабочкам.

3.

Этапы реализации проекта:
I этап –
подготовительный
Определение цели и
задач
Изучение литературы
по проекту
Создание необходимых
условий для реализации
проекта:
«Как появляются
бабочки?»
II этап – основной
(практический)
Реализация детского
проекта: «Как
появляются бабочки?».
Ведение дневника
наблюдений (алгоритм
появления бабочки)
Опрос членов семьи
Рассматривание и
чтение (взрослыми)
литературы.
Составление цикла
появление бабочки.
Поиск информации в
интернете.
III этап –
заключительный
Обработка результатов
по реализации проекта:
«Как появляется
бабочка?»
Альбом проекта: « Как
появляются бабочки?»

4.

Ожидаемые результаты проекта:
Дети
Родители
Воспитатели
Наличие интереса к
появлению бабочки.
Умение
фиксировать цикл
появления бабочки.
Узнать по теме
превращения
гусеницы в бабочку.
Повышение
экологического
воспитания по теме:
«Как появляются
бабочки».
Бережное
отношение к
бабочкам.
Помочь ребенку
найти и
зафиксировать
ответы.
Привлечение
общественного
внимания к
проблеме экологии
(исчезновение
бабочек)

5.

Беседа.
Дидактические
игры.
Рассматривание
иллюстраций.
ФОРМЫ
РАБОТЫ С
ДЕТЬМИ
Чтение
художественной
литературы.
Просмотр
презентаций.
Выставка детских
работ.

6.

Осенью я гуляла на улице и увидела большую
гусеницу. Я ее посадила в стеклянную банку,
на дно положила травы. Решила за ней
наблюдать.

7.

Мама мне рассказала, что из
этой гусеницы появится
бабочка и мне захотелось
узнать все о бабочках.

8.

Какое строение у бабочки? С этим
вопросом мне помогла разобраться
Ксюша. Так, я узнала, что у бабочки есть
брюшко, крылья, грудь, хоботок, голова,
ноги и усики.

9.

Мы вместе с папой
прочитали, чем питаются
бабочки: в основном,
бабочки питаются пыльцой
и нектаром цветущих
растений. Многие виды
бабочек питаются соком
деревьев, а также
перезревшими фруктами.

10.

Я наблюдала и зарисовывала весь цикл появления
бабочки: сначала гусеница превратилась в куколку,
а из куколки - в бабочку.

11.

Мама в интернете увидела, что у нас в городе Барнауле проходит выставка тропических бабочек. А еще, там
проводился розыгрыш Фермы бабочек. Нам повезло и мы выиграли этот приз. Когда приехали забирать его,
нам рассказали, как надо правильно ухаживать за куколками , чтобы из них появились бабочки.
Ферма - это такая прозрачная коробка с отверстиями для воздуха и прищепками для крепления куколок.
В ферме мы поддерживали влажность аквашариками (орбизы).
Через 2 дня появилась первая бабочка.
Ее сразу нельзя было трогать чтобы не повредить крылышки, они должны были обсохнуть. Через какое - то
время, когда крылышки поднялись, мы выпустили бабочку в комнату и приготовили для нее угощения.

12.

Мне не терпелось
рассказать о цикле
превращения гусеницы в
бабочку . Одну из них я
принесла показать и
рассказать о ее строении.

13.

Я предложила ребятам также
вылепить, как появляется бабочка.

14.

На следующий день мы с
ребятами поиграли в игру:
«Найди такую же бабочку и
назови ее»

15.

Я теперь многое знаю о бабочках: они опыляют цветы и радуют своей
красотой людей. Их обязательно нужно беречь!!!