Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Лазеева Татьяна Николаевна
Фамилия, имя, отчество
МАОУ «СОШ №1 с УИОП МО «Ахтубинский район», Астраханской области
Образовательное учреждение, район
На тему:
Методическая разработка по выполнению
исследовательской работы.
1

2. Краткая характеристика жанра работы

• Аттестационная
работа представляет
собой методические
рекомендации для
учащихся 5 классов,
работающих над
проектом по теме «
Трудовые страницы в
истории моей
семьи.»
2

3.

3

4. Цель работы:

Вызвать
интерес к
исследовательской
и проектной
деятельности,
развивать умения
по созданию
проекта и
исследовательской
работы.
4

5. Задачи методической разработки

1. Познакомить
школьников с формами
проектов;
2. Утвердить структуру и
основные этапы
проектноисследовательской
деятельности;
3. Научить выявлять
актуальность темы
проекта;
4. Научить приемам
подбора материалов к
теме, их анализа и
отбора;
5. Формировать навыки
оформления проекта;
6. Определить основные
правила защиты проекта;
5

6.

6

7. «Человек рожден для мысли и действия»

• Проектная
деятельность учащихся
– сфера, где необходим
союз между знаниями
и умениями, теорией и
практикой. Образно
говоря, окружающая
жизнь - это творческая
лаборатория, в которой
происходит процесс
познания.
• 1)учёт интересов детей;
• 2) учение через
деятельность;
• 3) познание и знание
являются следствием
преодоления трудностей;
• 4) сотрудничество
участников педагогического
процесса
• 5) свободное творчество в
выборе темы проекта,
решения проблемы,
оформления и защиты
проекта.
7

8. Правила, по которым нужно строить работу в ПД

• Подходить творчески к любому проекту моего ученика.
• Не сдерживать, а поощрять инициативу учащихся.
• Развивать самостоятельность в поиске информации для
реализации проекта.
• Избегать прямых инструкций (на 2 и 3 этапах).
• В процессе работы над проектом обучить школьника
умениям анализировать свою деятельность и работу.
• Тесно сотрудничать с родителями.
• При оценке лучше 10 раз похвалить, даже за
незначительные успехи, чем 1 раз раскритиковать.
8

9. Методы диагностики образовательного результата:

• Стартовый,
позволяющий
определить исходные
знания обучающихся
(собеседование);
• Текущий в форме
наблюдения:
прогностический,
пооперационный,
рефлексивный,
контроль по
результатам;
• Итоговый контроль в
формах: практическая
работа, творческие
проекты, контрольное
задание;
• Самооценка и
самоконтроль;
• Результаты проверки
фиксируются в рамках
накопительной
системы, создание
портфолио
9

10. Перспективы развития проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора

• 1. Участие в научнопрактических конференциях
различных уровней;
• 2. Вовлечение большего
числа учащихся в работу над
индивидуальными
проектами;
• 3. Разработка программ
внеурочной деятельности с
элементами проектноисследовательской
деятельности
10