Психологические тесты как диагностический метод изучения личности правонарушителя

1.

Профессиональное образовательное учреждение
«Челябинский юридический колледж»
Предметно - цикловая комиссия менеджмента и маркетинга
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
Психологические тесты как диагностический
метод изучения личности правонарушителя
Студент гр. ПД(З)-01-20 Е.П. Калугин
Руководитель И.И. Баймакова
Челябинск 2023

2.

Актуальность темы обуславливается
отсутствием
положительной
динамики
противоправных деяний, необходимостью
решения стоящих перед обществом и
государством задач общей и частной
превенции правонарушений.
Цель работы - изучение нормативных
положений и научных воззрений по
исследуемой проблеме.

3.

Объект исследования – научные
монографии и статьи, а также нормы
действующего
законодательства
по
проблеме личности правонарушителя.
Предметом
дипломной
работы
выступает
проблема
комплексного
изучения личности правонарушителя.

4.

Задачи исследования:
определить
понятий
личность,
личность
правонарушителей, их соотношения;
проанализировать и систематизировать основные
детерминанты
формирования
личности
правонарушителя;
изучить типологию личности правонарушителя;
изучить
способы профилактики девиантного
поведения личности и разработать предложений по их
усовершенствованию в контексте исследуемой
проблемы.

5.

Тестирование
– метод психологической диагностики,
использующий стандартизированные вопросы и задачи
(тесты), имеющие определенную шкалу значений.
Процесс тестирования может быть разделен на три
этапа:
1) выбор теста, что определяется целью тестирования,
задачами исследования в целом, а также степенью
достоверности и надежности теста;
2) его проведение, что обусловлено инструкцией к тесту;
3) интерпретация результатов, что связано с системой
теоретических
допущений
относительно
предмета
тестирования и теоретических установок.

6.

Проблема 1:
Дача заведомо ложных ответов, что приводит к не
достоверности теста;
Испытуемый не понял поставленных задач и стал
отвечать совсем не так, как требует стандартная
инструкция, исходя из этого результаты могут
быть недостоверными.

7.

Пути решения:
Проводить повторные тесты, делать акцент в тех
местах
теста
где
более
выраженная
недостоверность, или ошибочное написание.
Проводить сравнение данных тестов, а так же
проводить устный опрос с субъектом.
Добавить в тесты схожие вопросы по своему
значению но по разному законспектированные.

8.

Проблема 2:
Психологические феномены личности изучаются
без должного учета психологической структуры
(механизма) деяния, остаются малоизученными
связи психологических свойств разных сфер
личности правонарушителя

9.

Пути решения:
- законодательное урегулирование основ государственной системы
профилактики правонарушений;
- активное и последовательное внедрение правового института
административного надзора за лицами, освобожденными из мест лишения
свободы;
- открытие центров социальной адаптации лиц, освобожденных из
учреждений УИС, приютов и подобных учреждений;
- осуществление регистрации и учета лиц без определенного места
жительства, освободившихся из мест лишения свободы;
- содействие трудовой занятости лиц, освободившихся из мест лишения
свободы, а также осужденных к уголовным наказаниям, не связанным с
лишением свободы;
- комплексное, последовательное и планомерное снижение
административных барьеров, как способ профилактики правонарушений.

10.

Вывод
Изучение личности преступника обусловлено тем, что
причины преступного поведения заключены в психике
самой личности. Именно внешние и внутренние
факторы
влияют
на
процессы
формирования
криминогенных черт в поведении человека. Само
преступное поведение изучается не только для
предотвращения и пресечения преступности, но и для
определения механизма понимания его причин и
мотивов.

11.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ДОКЛАД ОКОНЧЕН!