Плід. Різноманіття плодів

1.

Тема: Плід.
Лабораторне
дослідження:
“Будова плода”.

2.

Знайдіть у казці біологічну помилку.
Одного літнього сонячного дня, проходячи повз городні зарості, я почула
суперечку.
- Я – королева всіх плодів. Я соковита й солодка, як ніхто, сказала
Гарбузина, повертаючи свій жовтий бік до Сонця.
Ні, я, - заперечила Картопля. – Мене варять, мене труть, пироги з
мене печуть.
Круглобокий Баклажан аж посинів від злості.
У нашому роду ніколи не виникали подібні суперечки,
сердито промовив він.
Довго вони сперечалися, уже зовсім стемніло, але так і
не
дійшли спільної думки.

3.

Завдання «Вірю, не вірю»
1) У квіткових рослин насінина розвивається із насінного зачатка
після подвійного запліднення.
2) Подвійде запліднення відкрив вчений С.Г. Навашин у 1898р.
3) За будовою насіння квіткових рослин поділяється на дві групи:
односім’ядольні і двоcім’ядольні. Головною відмінністю у їх
будові є кількість сім'ядолей.
4) В будові насінини розрізняють: насінну шкірку, запас поживних
речовин, зародок.
5) Для проростання насіння необхідні три основні умови:
вологість, тепло і грунт.
6) Першою помітною ознакою початку проростання є набрякання
насінини.

4.

Самоперевірка
1) У квіткових рослин насінина розвивається із насінного зачатка
після подвійного запліднення. (+)
2) Подвійде запліднення відкрив вчений С.Г. Навашин у 1898р. (+)
3) За будовою насіння квіткових рослин поділяється на дві групи:
односім’ядольні і двоcім’ядольні. Головною відмінністю у їх
будові є кількість сім'ядолей. (+)
4) В будові насінини розрізняють: насінну шкірку, запас поживних
речовин, зародок. (+)
5) Для проростання насіння необхідні три основні умови:
вологість, тепло і грунт. (-)
6) Першою помітною ознакою початку проростання є набрякання
насінини. (+)

5.

Нас сьогодні цікавить плід, як біологічний об’єкт
Плід – це частина рослини, яка розвивається
із квітки під час достигання насінин.

6.

Функції плода
1. Забезпечують захист насіння.
2. Розвиток і дозрівання насіння.
3. Здійснює поширення насіння по земній
поверхні.
4. Людина та тварина використовує у їжу.

7.

8.

Соковиті чи сухі?

9.

Соковиті чи сухі?

10.

11.

12.

13.

14.

Розповсюдження плодів
- Вітром
- Водою
- Тваринами, людиною
- Самопоширення

15.

Яка була помилка?
Одного літнього сонячного дня, проходячи повз городні зарості, я почула
суперечку.
- Я – королева всіх плодів. Я соковита й солодка, як ніхто, сказала
Гарбузина, повертаючи свій жовтий бік до Сонця.
Ні, я, - заперечила Картопля. – Мене варять, мене труть, пироги з
мене печуть.
Круглобокий Баклажан аж посинів від злості.
У нашому роду ніколи не виникали подібні суперечки,
сердито промовив він.
Довго вони сперечалися, уже зовсім стемніло, але так і
не
дійшли спільної думки.

16.

Лабораторне дослідження “Будова плода”
Мета: формувати вміння розпізнавати й визначати біологічні об’єкти за
основними морфологічними ознаками; на прикладі різних типів плодів
розвивати вміння порівнювати біологічні об’єкти.
Обладнання: картки із зображенням різних типів плодів, натуральні об’єкти
плодів.
Хід роботи:
1.Розгляньте різноманітні плоди.
2.Знайдіть соковиті та сухі.
3. Розгляньте соковиті плоди й поділіть їх на однонасінні та багатонасінні.
Визначте їхні типи.
4.Розгляньте сухі плоди й поділіть їх на однонасінні й багатонасінні.
5.Результати занесіть у таблицю «Характеристика основних типів плодів».
6.Напишіть висновки.

17.

Домашнє завдання.
Опрацювати матеріал підручника §35.
Скласти кросфорд на тему «плоди» - є
відповідні онлайн-ресурси.
Виконати практичну роботу на Всеосвіта за
посиланням вчителя.