Аттестационная работа. Программа кружковых занятий по информатике

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Васильева Лариса Дмитриевна
Фамилия, имя, отчество
МБОУ Лицей с. Толбазы, Аургазинский район
Образовательное учреждение, район
На тему: Программа кружковых занятий по
информатике
(2-4 классы)
____________________________________________
1

2. Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Лицей с. Толбазы. В Лицее обучаются 788 детей, работают 62
учителя.
МБОУ Лицей с. Толбазы (ТСОШ №1) - одно из старейших
образовательных учреждений Аургазинского района, основанное в
1933-34 учебном году.
В 2006 году Лицей стал победителем в конкурсе
образовательных учреждений, внедряющих инновационные
образовательные программы в рамках национального проекта
«Образование».
Лицей в 2014, 2015, 2016 годах вошел в ТОП-200 лучших
сельских школ по России.
2

3. Краткая характеристика жанра работы

Особое место в методике преподавания Ларисы Дмитриевны
занимает кружковая работа по информатике. Занятия кружка проводятся
по программе, утвержденной в ИРО РБ для учащихся 2-4 классов.
На занятиях кружка формируются у школьников практические
навыки по работе с информацией через занимательные задачи и
игровую деятельность. Это позволяет развивать логическое мышление,
творческое воображение учащихся, способность к классификации
объектов, синтезу и анализу; вызывает интерес к предмету и желание
освоить приемы работы с информацией на компьютере. Данная
программа кружковых занятий по информатике носит пропедевтический
характер. Курс построен таким образом, чтобы помочь учащимся
заинтересоваться информатикой вообще и найти ответы на вопросы, с
которыми им приходится сталкиваться в повседневной жизни при работе
с большим объемом информации; научиться общаться с компьютером,
который ничего не умеет делать, если не умеет человек.
3

4. Цель и задачи работы

Основная задача курса – способствовать формированию у
школьников информационной и функциональной компетентности,
развитие алгоритмического мышления. Назначение курса – помочь
детям узнать основные возможности компьютера и научиться ими
пользоваться в повседневной жизни.
Целесообразность начала изучения информатики в младших
классах, помимо необходимости в условиях информатизации
школьного образования широкого использования знаний и умений по
информатике в других учебных предметах на более ранней ступени,
обусловлена
также
следующими
факторами.
Во-первых,
положительным опытом обучения информатике детей этого возраста,
как в нашей стране, так и за рубежом и, во-вторых, суще-ственной
ролью изучения информатики в развитии мышления, формировании
научного мировоззрения школьников именно этой возрастной
группы.
4

5. Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.) 2 класс

Темы
Всего часов
Количество часов
Теория
Тема 1.Информация и информационные процессы (3 часа)
Понятие информации. Источник информации.
1
Виды информации.
1
Информационные процессы.
1
Тема 2. Компьютер (6 часов)
Техника безопасности в компьютерном классе
1
Основные компоненты компьютера. Клавитатура. Процессор.
2
Память. Устройства ввода, вывода
Практическая работа «Клавиатура»
1
Клавиатурный тренажер
2
Тема 3. Алгоритмы. Исполнители (11часов)
Последовательность действий
1
Выполнение последовательности действий
1
Режим дня
1
Понятие алгоритма. Составление простейших алгоритмов
2
Практика
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
Исполнитель.
Алгоритмы в художественных произведениях
Составление алгоритмов из кулинарных рецептов
1
1
1
1
1
1
Составление алгоритмов из школьной жизни
Пошаговое исполнение алгоритма. Программа «Черепашка»
1
2
1
2
Тема 4. Информационные технология (14 часов)
Технология обработки текстовой информации. Текстовый редактор
2
Word
Назначение и основные возможности.
1
Практическая работа «Набор текста»
1
Технология обработки графической информации. Графический
2
редактор Раint
1
1
1
1
2
5

6. 3 класс

Темы
Количество часов
Всего часов
Теория
Практика
Тема 1.Информация и информационные процессы (4 часа)
Понятие информации. Виды информации.
2
1
Информационные процессы.
2
1
Тема 2. Компьютер (6 часов)
Техника безопасности в компьютерном классе
2
1
1
1
1
Основные компоненты компьютера.
2
1
Клавиатурные тренажеры
2
Тема 3. Алгоритмы. Пошаговое исполнение алгоритма. (11 часов)
Понятие алгоритма.
1
1
Алгоритмический язык.
1
1
Формы записи алгоритмов (построчная запись, блок-схема).
1
1
1
2
Линейные, ветвящиеся, циклические алгоритмы
2
1
Составление простейших алгоритмов
2
2
Алгоритмы в художественных произведениях
2
2
Итоговое занятие по теме «Алгоритмы»
2
Тема 4. Информационные технология (13 часов)
Технология обработки текстовой информации. Текстовый
2
редактор Word
Практическая работа «Набор текста и форматирование
2
1
2
1
1
2
Оформление открыток, поздравлений
Конкурс сочинений
Печать текстовой информации
Графический редактор Раint
Практическая работа «Печать изображений»
1
1
1
2
2
1
1
1
2
2
Конкурс рисунков
Итоговое занятие.
1
1
34
1
1
25
Итого
9
6

7. 4 класс

Темы
Количество часов
Всего часов
Теория
Тема 1.Информация, кодирование информации (4 часа)
Понятие информации. Источник информации. Виды информации
2
1
Кодирование информации.
2
1
Тема 2. Компьютер (6 часов)
Техника безопасности в компьютерном классе.
2
1
Основные компоненты компьютера.
2
1
Развитие навыков работы на компьютере
2
Тема 3. Алгоритмы, алгоритмический язык. Команды алгоритмического
языка. Исполнители (8 часов)
Понятие алгоритма.
Алгоритмический язык. Алфавит алгоритмического языка. Служебные слова
1
1
Исполнитель.
1
Способы записей алгоритмов (алгоритмический язык, блок-схема).
1
Команды алгоритмического языка: ветвления и повторения.
1
Составление простейших алгоритмов
1
Решение задач на «Переливание»
1
Итоговое занятие по теме «Алгоритмы»
1
Тема 4. Язык программирования Бейсик. Программы (7 часов)
Алфавит языка Бейсик. Запись программы
1
Операторы ввода и вывода
1
Арифметические операции
1
Составление простейших программ
1
Команда ветвления IF-THEN
1
Команда повторения FOR-NEXT
1
Исполнение программы на компьютере, обработка результатов
1
Тема 5. Информационные технологии (9 часов)
Текстовый редактор Word. Назначение и основные возможности.
1
Практическая работа «Набор текста, вставление рисунков»
1
Технология обработки графической информации. Графический редактор Раint
1
Практика
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7

8. Методы диагностики образовательного результата

Как во внеклассной образовательной деятельности Л.Д. Васильева
использует различные методы диагностики, которые дают возможность
оперативно получить информацию об учащихся, прослеживать динамику их
развития:
- традиционные (контрольные и проверочные работы; тестирование;
устная проверка ЗУН; анкетирование; наблюдение);
- инновационные (компьютерное тестирование; рефлексия; методика
определения рейтинга учащихся; создание компьютерной базы данных).
Формами фиксирования материала (результатов диагностики) являются
диаграммы, таблицы, математически просчитанные коэффициенты.
Использо-вание компьютерной программы Microsoft Excel позволяет
быстро подсчитывать средние показатели, находить значения в процентах,
строить диаграммы.
8

9. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора

Лариса Дмитриевна на уроках информатики большое внимание уделяет
организации проектно – исследовательской деятельности учащихся. Ученики
приобретают навыки переноса знаний в другой контекст, так как учатся не
столько запоминать факты, сколько искать и анализировать информацию.
Обучение
на основе проектов способствует формированию навыков
самостоятельного принятия решений, выявления проблемных ситуаций и
разрешения проблем.
Проекты помогают развивать в учащихся творчество, желание повышать
информационную
культуру,
стремление
к
самовыражению,
развивают
лидерские качества, самостоятельность мышления, умение отстаивать свою
точку зрения и устанавливать коммуникации с другими участниками проекта.
Метод проектов в своей работе Л.Д. Васильева использует более 10 лет.
Обычно класс делится
на
группы, дети сами
выбирают темы, они
9
разнообразные: социальные, мультимедийные, издательские. На первом

10.

Лариса Дмитриевна не останавливается на достигнутом. В выводах
кандидатской диссертации было отмечено, что формирование информационнофункциональной компетентности учащихся может быть продолжено во
внеурочной деятельности.
Дальнейшая теоретическая и практическая разработка данной проблемы
была сформулирована в 2008 году в виде педагогического исследования по теме
«Формирование универсальных учебных действий младших школьников во
внеурочной деятельности».
На основе личностно-деятельностного, системного, компетентностного
анализа практики современного начального образования, с учетом требований
нового федерального государственного образовательного стандарта разработана
модель формирования универсальных учебных действий младших
школьников во внеурочной деятельности.
В ходе исследования доказана эффективность применения содержания,
форм и методов формирования универсальных учебных действий во внеурочной
деятельности. Зафиксированная в исследовании положительная динамика
развития составляющих
формирования универсальных учебных действий
свидетельствует об эффективности предложенных теоретических разработок и
практики реализации содержательно-деятельностной модели.
Данное исследование было успешно защищено в ИРО РБ на
республиканском конкурсе «Педагог-исследователь» в 2010 году.
10