Игры детей подросткового возраста. Лекция 4

1.

Лекция 4: Игры детей
подросткового возраста.
Петров Андрей Валерьевич – к.п.н., доцент

2.

Вопросы для обсуждения:
1. Характеристика подросткового
возраста.
2. Игровая деятельность подростка.
3. Особенности игр подростка.
4. Классификация игр.

3.

В.1. Характеристика подросткового
возраста.
Появление
чувства
собственной
неповторимости
Э.Эриксон
Период
завершения
физического и
социального
созревания.
И.С.Кон
Расширение
жизненного
пространства
личности.
К.Левин
Подросток
заявляет и
утверждает
свою личность.
Л.С.Выготский

4.

В.1. Характеристика подросткового
возраста.
• Доминирующая потребность - общение со
сверстниками и самоутверждение.
•Во всех своих действиях и поступках подросток
ориентируется, прежде всего, на мнение значимой
группы (референтной).
• Подросток стремится занять достойное место в
коллективе (группе).
• Подросток демонстративно отмежёвывается от
детства, постоянное и активное самоутверждается на
позиции «я – взрослый».
•Активная энергичная самостоятельная деятельность
приближает подростка к идеалу взрослости.

5.

Главное противоречие возраста
«…Отрочество – это
беспокойство:
«Вдруг я не такой, как все?»
И ужас: «А вдруг я такой, как
все?»
Е. Винокуров

6.

В.2. Игровая деятельность подростка.
«…подросток боится быть уличённым
в детской игре…»
• трудность вовлечения подростка в игру состоит
в том, что, желая быть «взрослым», подросток
принимает позицию взрослого и начинает
относиться к игре как детской забаве.

7.

В.2. Игровая деятельность
подростка.
Ошибка науки…
• долгое время роль творческой игры в
воспитании подростков недооценивалась,
• психологи и педагоги считали, что
«творческие ролевые игры к школьному
возрасту уступают место играм с
правилами и спортивным играм, а
творческая ролевая игра вообще перестает
занимать сколько-нибудь значимое место в
жизни школьника\подростка».

8.

В.3. Особенности игр подростка.
• Бурное развитие воображения у подростков, их стремление
«просмотреть» и «примерить» взрослые роли и отношения,
сохранив при этом полную автономию и независимость,
приводят к активному использованию игр-фантазий. Эти
игры А.Н.Леонтьев относит к рубежным играм, т.е.
находящимся на грани игры и неигровой социальной
деятельности.
• В играх-фантазиях автор (подросток) не только
обеспечивает себе желаемую роль, но здесь также идет
отождествление со всеми ролями.
• В ролевых играх подростки стремятся к групповому
сотрудничеству. Подростки способны не только придумать
весь ход игры, но и без помощи взрослых организовать
достаточно сложную совместную деятельность, где игра и
социальная деятельность тесно переплетены.

9.

Тимур и его команда

10.

В.3. Особенности игр
подростка.
• Особое место занимают «профильные игры»
(спортивные, музыкальные, театральные,
художественные и т.п.).
• Они привлекательны своей остротой,
целенаправленностью, возможностью проявить свои
лучшие качества, а также силу воли.
• На первый план выступает смекалка, смелость,
решительность, настойчивость, оригинальность.
• Подросток проявляет повышенные требования к
точному соблюдению правил игры и к качеству
игровой деятельности, он хочет не просто играть, а
овладевать «мастерством» игры, т.е. вырабатывать в
игре необходимые для неё навыки, развивать
определенные личные качества.

11.

В.3. Классификация игр.
1. Высококонтактные
2. Среднеконтактные
3. Низкоконтактные
критерии
- по степени интенсивности контактов:
- Длительность
контакта,
- Смена ролей и
позиций
- Отношения
участников игры

12.

Длительность контакта:
• Непосредственное общение и
взаимодействие всех членов группы,
• Визуальный контакт всех участников.
• Развитие дружеских отношений.
• Благоприятная атмосфера для выражения
симпатий, дружеских чувств, доверительных
отношений.

13.

Смена ролей и позиций:
• В ходе игры участники могут менять несколько
ролей,
• Взаимодействие на паритетных началах,
• Ответственность за принятое решение.
Отношения участников игры:
• доверие, уважение игроков
• Интуитивно-чувственный уровень
понимания партнера\роли

14.

В.3. Классификация игр.
низкоконтактные среднеконтактные высококонтактные
Минимальный контакт
Отсутствует смена ролей и
позиций.
Отношения не значимы или
отсутствуют.
Средн.длит.контакт
Возможная смена ролей и
позиций.
Отношения слабо выражены
Молчанка
Почта
Пятнашки
прятки
настольная игра
Игра в одни ворота
одним игроком
Макс. Длит.контакт
Частая смена ролей и
позиций.
Отношения на
интуит.чувств.уровне
Имена-звери
Моргалки
Контакт
ФУТБОЛ
+ роли закреплены
Минимальный состав команды
+ продолжительность
+ высокий уровень отнош.

15.

Спасибо за внимание!