Подготовка к ВПР по русскому языку

1.

1.
Отец бе..шумно з..кидывает удоч..ки(4). Я
нап..лняю(2) ведро водой из пруда наб..раю
(в)воду траву и жду. Красные п..плавки едва
к..чают..ся на воде. Потом один (из)них
в..драгива..т пускает лё(х/г)кие круги
внезапно ныря..т и быстро плывёт в ближние
камыш... Отец(1) подс..кает и леска
н..тягивает..ся. Ж..сткое удилище
(с/з)г..бает..ся в дугу и (в)туман.. над прудом
начинает..ся бульканье плеск и возня. Вода
ра..бегает..ся и к..чает кувш..нки. Тор..пливо
унос..тся (во)все стороны ж..ки-водомеры и
вот в з..гадоч..ной глубине по..вляет..ся
золотой блеск. И (не)разб..рёш..‚ что это
такое. Отец выв..лакивает на примятую траву
т..жёлого(3) карася.

2.

2.
Отец бе..шумно з..кидывает удоч..ки(4). Я нап..лняю(2)
ведро водой из пруда наб..раю (в)воду траву и жду. Красные
п..плавки едва к..чают..ся на воде. Потом один (из)них
в..драгива..т пускает лё(х/г)кие круги внезапно ныря..т и быстро
плывёт в ближние камыш... Отец(1) подс..кает и леска
н..тягивает..ся. Ж..сткое удилище (с/з)г..бает..ся в дугу и
(в)туман.. над прудом начинает..ся бульканье плеск и возня.
Вода ра..бегает..ся и к..чает кувш..нки. Тор..пливо унос..тся
(во)все стороны ж..ки-водомеры и вот в з..гадоч..ной глубине
по..вляет..ся золотой блеск. И (не)разб..рёш..‚ что это такое.
Отец выв..лакивает на примятую траву т..жёлого(3) карася.
(1) — фонетический анализ;
(2) — морфемный анализ;
(3) — морфологический анализ;
(4) — синтаксический анализ
предложения.

3.

3. Поставьте знак ударения в следующих словах:
Повторим, щавель, досуг, звонит
4. Над каждым словом напишите, какой частью речи
оно является. Запишите, какие из известных Вам частей
речи отсутствуют в предложении.
Я добрался до края соснового леса.

4.

5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки
препинания не расставлены.) Расставьте необходимые
знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) По утверждению тренера все члены команды готовы к
соревнованиям
2) Кто будет борщ со сметаной спросила бабушка
3) Охранник сказал что нам следует предъявить паспорта
4) Какие цветы лучше купить Наталья Петровна

5.

6. Выпишите предложение, в котором необходимо
поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри
предложений не расставлены.) Напишите, на каком
основании Вы сделали свой выбор.
1) Ребята рассказали нам во всех подробностях о
произошедшем.
2) Я остановился в недоумении и быстро оглянулся.
3) Ступай Иван на почту за письмом!
4) Какой-то зверок слабо и жалобно пискнул между
камней.

6.

7. Выпишите предложение, в котором необходимо
поставить запятую. (Знаки препинания внутри
предложений не расставлены.) Напишите, на каком
основании Вы сделали свой выбор.
1) Вода нам показалась очень холодной и мы сразу
замёрзли
2) Пошла Настенька в лес и в Чёртовом болоте
заблудилась
3) Настю поздравили родственники и коллеги по работе
4) Стал Федотка молотком гвоздь забивать и себе по
пальцу стукнул

7.

Текст 2
((1)Пушкин начал писать очень рано. (2)Сестра его рассказывала, что
ещё девятилетним мальчиком до поступления в Лицей он пробовал
сочинять. (3)Он разыгрывал перед сестрой маленькие комедии. (4)Когда
одну из них Ольга Сергеевна осмеяла, Пушкин не обиделся, а сам на
себя сочинил по-французски эпиграмму.
(5)Многих древних и современных писателей Пушкин тоже
полюбил в раннем детстве. (6)Едва научившись читать, он забирался в
отцовский кабинет, доставал из книжного шкафа какой-нибудь томик в
красивом переплёте и погружался в чудесный мир фантазии. (7)В семье
книги очень ценили. (8)Отец Пушкина, Сергей Львович, прекрасно знал
литературу, мастерски декламировал, сам писал изящные стихи.
(9)Василий Львович, дядя Александра, был признанным поэтом. (10)В
гостиной у Пушкиных постоянно бывали писатели и поэты, говорили и
спорили о литературе. «(11)В самом младенчестве, — вспоминал о сыне
Сергей Львович, — он показывал большое уважение к писателям.
(12)Когда к нам в гости приезжал Николай Михайлович
Карамзин, шестилетний Александр вслушивался в его разговоры и не
спускал с него глаз». (13)А когда маленького Сашу уводили из гостиной
в детскую и укладывали спать, няня Арина Родионовна принималась
напевать ему песни, рассказывать русские народные сказки. (14)Он
засыпал под певучий голос няни.
(15)Книги, разговоры писателей и поэтов в гостиной, сказки и
песни няни — всё это питало душу маленького Саши, откладывалось в
памяти и позже повлияло на его творчество.
8. Определите основную мысль текста.

8.

9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о
том, что Пушкину нравилось читать книги? Запишите ответ.
10. Определите, какой функционально-смысловой тип речи
представлен в предложениях 12−14 текста. Запишите ответ.
11. В предложениях 10−12 найдите слово со значением
«чувство почтения, признание достоинств другого человека».
Выпишите это слово.
12. В предложениях 1−4 найдите антоним к слову «большой»
и выпишите его.