Развитие системного и критического мышления

1.

Развитие системного и
критического мышления
Исследование особенностей фальсификации информации.
Фальсификация в научно-популярной литературе
Наставник:
Афанасьева
Инга
Геннадьевна, старший преподаватель
кафедры ЭМИС
Участники: Стадникова В.А гр. 592-2,
Валитов С.Р. гр. 022,
Явнов Я.Е. гр. 742-1,
Русалев А.Е. гр. 312-1

2.

Актуальность темы исследования
Актуальность
нашего
проекта
представляет
собой
современная проблема, заключающаяся в нехватке навыков
применения критического мышления. В настоящее время люди
имеют много поверхностных знаний в разных областях, которые
требуют систематизации, умения правильно их истолковывать и
упорядочивать, для чего простому обывателю недостаточно
техники.
2

3.

Цель и задачи кейса
Цель: повысить уровень навыков применения системного и
критического мышления.
Задачи:
1. Изучить предметную
области проекта,
поставить проблему и
способ ее решения
2. Найти готовые
решения, реализовать
собственный метод
написания
дезинформации
3. Сформировать
простой способ
распознавания лжи
3

4.

Решение кейса
В процессе работы над кейсом изучены популярные
методики распознавания фальсификации информации. На
основе
теоретических
знаний
поставлена
проблема
недостаточного уровня критического мышления, для решения
которой мы рассмотрели различные существующие способы
написания дезинформации.
После этого мы перешли к реализации собственной
методологии.
4

5.

Наша методология
Поиск
1
1. Поиск нужной
информации
2. Анализ
3. Работа с
полученными
данными
4. Проверка
работоспособности
метода
Анализ
4
2
Тест
3
Редактура
Шаги реализации нашего метода
5

6.

Решение кейса
После реализации нашей методики в формате ложных
фактов мы опросили учащихся с целью дальнейшего анализа. В
результате проделанной работы мы смогли сформировать
представление о том, на что люди меньше всего обращают
внимания при столкновении с дезинформацией, например:
Широкое распространение в
медиа пространстве
Использование
«манипулятивной семантики»
«Серая пропаганда», анонимная
атрибуция информации
Использование предположения
как факт
6

7.

Решение кейса
В ходе анализа полученных сведений можно построить
несложный алгоритм, который может помочь в распознавании
сфальсифицированной информации:
- можно ли, основываясь на собственных знаниях, логически понять
верна ли информация?
- присутствует ли в тексте,
«сенсационная» информация?
подвергающемуся
проверке,
- если в тексте присутствуют ссылки на людей или различные
источники, обязательно необходимо проверить их подлинность.
7

8.

Заключение
Подводя
итоги
выполненной
работы,
мы
смогли
сформировать способ распознавания обмана, а также
реализовали метод написания дезинформации, который можем
использовать в дальнейшем для создания и обнаружения лжи.
8

9.

Образовательные результаты
Навыки организации учебного сотрудничества между
членами группами
Образовательные
результаты
Навыки поиска необходимой информации и ее
практического применения
Навыки анализа полученных данных
Навыки использования проектной формы работы
9

10.

Оценка личного вклада участников
команды кейса
ФИО
Группа
Задачи
592-2
Организация работы
команды над кейсом
Валитов С.Р
022
Поиск информации и
реализация метода
дезинформации
Явнов Я.Е.
742-1
Составление и
распространение опроса
312-1
Анализ результатов
опроса
Стадникова В.А.
Русалев А.Е.
Оценка
10

11.

Спасибо за внимание!
11