Результаты теста «язык мимики и жестов»

1.

Тема работы:
Результаты теста «язык
мимики и жестов»
Выполняла: Лека Анастасия ученица 9 «Ж» класса
Руководитель: Мочалова Анна Сергеевна
Педагог-психолог

2.

Объектом исследования в моей работе являются невербальные средства общения.
Предмет исследования: осведомлённость подростков и взрослых о языке мимики и
жестов.
Гипотеза: подростки более информированы об языке мимики и жестов, чем взрослые
люди в возрасте от 18 лет.
Задачи:
- проанализировать литературу по изучаемому вопросу;
- рассмотреть понятия «невербальные средства общения», «мимика», «жесты»;
- провести опрос среди подростков и взрослых для изучения их осведомленности о
языке жестов и мимике;
- составить памятку «Распространённые жесты и их значение».
В работе используются следующие методы исследований:
1. Аналитический метод – проведение анкетирования и анализ полученных результатов.
2. Проективный метод как средство организации исследовательской деятельности
учащихся.

3.

Создание системы кодирования лицевых движений Экман и его коллега Фризен
обнаружили, что существует свыше тысячи различных движений лицевых мышц,
большая часть которых даже не имеет названий. Для каждой из выражаемых на лице
эмоций имеется своя закрепленная за ней группа мышц и своя уникальная их
конфигурация.
Невербальное общение – коммуникационное взаимодействие между индивидами
без использования слов (передача информации или влияние друг на друга через
образы, интонации, жесты, мимику, пантомимику, изменение мизансцены общения),
то есть без речевых и языковых средств, представленных в прямой или какой-либо
знаковой форме.

4.

Невербальные средства общения нужны для того, чтобы:
- регулировать течение процесса общения, создавать психологический контакт между
партнерами;
- обогащать значения, передаваемые словами, направлять истолкование словесного
текста;
- выражать эмоции и отражать истолкование ситуации;
- помогать в учебной деятельности;
- сообщать о своём согласии или несогласии;
- общаться с глухими и слабослышащими.