Программист – хорошо, а учитель – лучше? Выбор образовательного маршрута

1.

«ПРОГРАММИСТ – ХОРОШО, А
УЧИТЕЛЬ – ЛУЧШЕ?»
Подготовила: Обучающаяся 8А класса Ершова
Анастасия
Руководитель проекта:
Педагог-психолог Цуканова Ирина
Александровна

2.

Актуальность: Выбор образовательного
маршрута, предстоящий в скором времени.

3.

Цель проекта: Выбор наиболее подходящей
для меня профессии.

4.

Задачи
1.
Узнать содержание
профессии;
2. Изучить требования к
профессиям;
3.
Рассмотреть мои
способности и
возможности;
4. Проанализировать
результаты и сделать
выбор;
5.
Написать рекомендации
самому себе.

5.

Этапы работы
Сбор теоретических сведений о
профессиях
Прохождение
профоориентационных тестов
Анализ полученных результатов
Подведение итогов и написание
саморекомендаций

6.

Содержание профессий
Информационные
технологии(программист)
Учитель (информатика и
математикиа)
Программист – это специалист,
который создает исходный код для
программы. Такой программой может быть
операционная система компьютера,
видеоигра, web или мобильное приложение и
даже
алгоритм работы микроволновки.
Педагог, который преподает точные
науки, входящие в раздел математики, и
основам программирования и
информационных технологий
Программист решает сам в
зависимости от конкретной задачи (сделать
игру, приложение для web или программу для
сервера) исобственных знаний.
Квалифицированный программистуверенно
использует 2-4 языка. Также занимается
разработкой ПО(программного обеспечения),
устранением неполадок в
оборудовании и вычислительной
технике.
Учитель - это один из главных образцов,
на которые ориентируется ребенок в
период взросления. Поэтому, кроме
вполне понятной задачи - научить,
передать знания по предмету, в задачи
учителя входит и передача ценностей, то
есть, формирование разносторонне
развитой и гармоничной личности.

7.

Основные требования к профессиям
Информационные технологии
(программист)
гибкость ума;
трудолюбие;
математические навыки;
навыки логического мышления;
отличная память;
многозадачность;
отличное воображение;
навыки четкого общения;
коммуникативные навыки;
работа в команде.
Учитель (математика и информатика)
любить предмет и
совершенствовать свои знания;
прислушиваться к мнению
учащихся и уважать его;
обеспечивать гибкое и
творческое преподавание;
быть терпеливым и
устойчивым к стрессам;
быть уверенным,
организованным и
дружелюбным;
уметь мотивировать;
быть опрятным во всех
отношениях, включая личный
внешний вид.

8.

Мои способности и возможности
Информационные технологии
(программист)
Учитель (информатика и
математика)
Большой интерес к информатике,
информационным технологиям и
математике
Высокая склонность к занятиям
информатикой и математикой
Желание работать с
информацией и компьютерами, выполнять
вычисления, операции и измерения
Развитое формально-логическое
мышление, позволяющее
манипулировать отношениями и
зависимостями без учета
качественного содержания информации, а
также
преобразовывать сами операции в
логику
Средний уровень склонности к
социально-гуманитарному профилю, т.е.
средний уровень:
интереса к общению и активному
взаимодействию с другими людьми
желания заниматься чем-то, что может
сделать жизнь других приятнее и полезнее

9.

Мои склонности
Информационные технологии
(программист)
Учитель (информатика и
математика)
Решать проблемы;
Формулировать гипотезы;
Доказывать их на основе правил логики;
Рассуждать мысленно;
Легко выполнять в уме полностью
обратимые формальные операции над
понятиями и другими
абстрактными объектами;
Изучать и применять математические
алгоритмы;
Находить
эффективные
решения математических задач;
Достаточно низкая активность в
общении
Недостаточный
уровень
самоконтроля
Ориентация на консерватизм,
устойчивые и привычные формы
поведения.

10.

Сравнение показателей тестов
Общий потенциал
Способности
Склонности

11.

Итог
Проанализировав результаты тестов, а так же всю
информацию о профессиях я пришла к следующему
выводу: приоритетной для меня является профессия
программиста.

12.

Саморекомендации
В 9 классе, помимо обязательных математики и русского языка, я выбираю
информатику и ИКТ в качестве одного из экзаменов по выбору.
В 10 и 11 классе я обязательно должна дополнительно заниматься математикой и
информатикой (для этого я буду посещать соответствующие факультативы в
школе и
дополнительные занятия за ее пределами, например, в какой-либо
онлайн-школе)
Обязательно поучаствовать во Всероссийской олимпиаде школьников по
математике и информатике в 9-11 классах.
За время обучения в 10 классе я должна узнать, в каких ВУЗах Вологодской
области и Санкт-Петербурга есть направление подготовки «Информационные
технологии», выяснить условия поступления и обучения в каждом из них и
определиться, куда я буду подавать документы после окончания школы.
Для успешной реализации моих профессиональных планов мне необходимо
развивать в себе такие качества как самоконтроль, эмоциональную выдержку, а
также учиться принимать новое и активнее перестраиваться в соответствии с
новыми требованиями.