"Летняя песенка". Программа для детей от 1,5 до 3 лет

1.

Летняя песенка
программа для детей от 1,5 до 3 лет.

2.

3.

Летняя песенка
Это развлекательная программа.
Поэтому она веселая,
интересная, игровая…
Но!!
Это и развивающая программа,
т.е.
все возрастные ориентиры детей
должны за лето подрасти.

4.

Возрастные ориентиры лежат
в областях
1. Социально-коммуникативное
развития,
2. Познавательного развития,
3. Речевого развития,
4. Художественно-эстетического
развития,
5. Физического развития.

5.

«Летняя песенка»
комплексная программа.
Все области развития ребенка
найдут в ней свое отражение.
Ключом к этой программе будет
песня.

6.

Летняя песенка

7.

Вопрос
Заложено ли в программу
физическое развитие детей?

8.

Принципы построения
программы.
1. Одна неделя – одна песня.
2. Несколько повторений песни
каждый день недели.
3. Различные упражнения и
задания с героями песни.
4. Ролевые игры.
5. Опыты.
6. Творчество.

9.

База программы -Логоритмика
Комплекс терапевтических
упражнений, в который
включены элементы
нейрогимнастики.
В ходе занятий малыши
выполняют различные речевые
упражнения с использованием
движений, слов, музыки.

10.

Тематическое планирование
ИЮНЬ - ЖИВОТНЫЙ МИР.
1. Песенка о лете (Вот оно какое
наше лето) (м/ф «Дед Мороз и
лето»);
2. Два весёлых гуся;
3. Животные (м/ф «Едет трактор»);
4. Танец маленьких утят.

11.

Тематическое планирование
ИЮЛЬ - ЛЕТНИЙ ОТДЫХ
1. Лето (м/ф «Кукутики»);
2. Облака (м/ф «Трям!
Здравствуйте!);
3. Песенка Львенка и Черепахи (м/ф
«Как львенок и черепаха пели
песню»);
4. Песня Красной Шапочки
(Африка) (к/ф «Про Красную
Шапочку»).

12.

Тематическое планирование
АВГУСТ – ДРУЖБА
1. Улыбка (м/ф «Крошка Енот»)
2. Песенка друзей (м/ф «По дороге с
облаками»);
3. Песенка мышонка (Какой чудесный
день) (м/ф «Песенка Мышонка»);
4. Антошка (м/ф «Антошка»).

13.

Вопрос
Будет ли ребенок развивать
указанный ниже возрастной
ориентир?
Способен слушать
художественный текст и активно
реагировать на его содержание.
Стремится повторять слова и
строки знакомых стихов. Отвечает
на элементарные вопросы.

14.

Понедельник.
Занятие №1. Прекрасное лето.
Вступительная часть (5 минут).
Педагог берёт ленточку и собирает детей вокруг себя.
Воспитатель: - Солнечный лучик заглянул к нам в
окошко. (Педагог демонстрирует ленточку, машет ею).
Увидел он, что тут играют такие весёлые дети и захотел
присоединиться к нам. Давайте познакомимся с ним.
Представимся и громко-громко поприветствуем друг
друга.
Педагог выходит в центр круга и называет своё имя,
просит детей похлопать. Дальше по очереди каждый
ребёнок должен назвать своё имя (если малыш только
пришёл и не может назвать себя, то педагог или другие
дети помогают ему в этом). После того, как каждый
ребёнок представится, педагог и другие дети хлопают
ему в ладоши.

15.

Для чего нам такое
вступление?

16.

Основная часть (15 минут)
Педагог ведёт детей в хороводе к экрану,
рассаживает детей перед монитором,
подготавливает отрывок из м/ф «Дед
Мороз и лето» (см. Приложение 2).
Воспитатель: - Какие весёлые ребята
приехали сюда. Подсказали они, что мы
сейчас в лесу, на солнечной полянке. Ох,
как весело они пели песенку свою.
Давайте попросим их спеть её ещё раз, а
мы с вами немного потанцуем.

17.

Воспитатель: -
Песенка(физкультминутка)
Вот оно какое, наше лето,
Держимся за руки, покачиваемся из
стороны в сторону.
Лето яркой зеленью одето,
Держимся
за
свои
футболки,
Лето жарким солнышком показываем их.
согрето,
Гладим себя по плечам.
Дышит лето ветерком.
Сложив губы, дуем вперёд.
(ля-ля-ля)
Поём все вместе.
На
зеленой
солнечной Хоровод.
опушке
Прыгают зеленые лягушки
Прыжки на месте.
И
танцуют
бабочки- Машем руками, как крыльями.
подружки,
Поднимаем руки высоко вверх.
Расцветает все кругом.
Поём все вместе.
(ля-ля-ля)
Повторяем 2-3 раза.

18.

Важно!!!
• Упражнение должно быть не сложным.
• Взрослый показывает – ребенок повторяет.
• Ребенку должно быть весело.
• Специально заучивать песенку не надо.
• Ребенок повторяет столько сколько сможет.
• В следующий раз сделает больше.
• Многократное повторение в течении
недели позволит ребенку самостоятельно
выполнять часть или все действия и слова.

19.

Дидактическая игра «Зима и
лето».
Педагог рассаживает детей за столы, где уже лежат
карточки (см. Приложение 3) на каждого ребёнка.
Ставит игрушку Деда Мороза в центр стола.
Воспитатель: - Сейчас я буду показывать вам и нашему
дедушке картинку, а вы мне будете называть
нарисовано на них лето или зима. Смотрите
внимательно, первая карточка. (Педагог
демонстрирует карточку со снежным деревом). Как вы
думаете, зима или лето нарисовано на ней? (Ответы
детей). Зима, верно. На дереве нарисован снег. Летом
снег не идёт.
Аналогичная работа проводится и с остальными
карточками (зелёное дерево, дети купаются, дети
катаются на санках, мальчик в шортах, девочка в
куртке).

20.

Вопрос
Какие области знаний есть в
этом отрывке конспекта?

21.

Подвижная игра
«Солнечные зайчики».
Помощник воспитателя рассыпает по всей
группе мячики. Педагог берёт один из них в
руку.
Воспитатель: - Солнечные зайчики
разбежались и спрятались по всей нашей
группе. Давайте найдём каждого и положим в
эту коробку, чтобы в нашей группе всегда было
светло и тепло.
Педагог включает музыкальное сопровождение
«Вот оно какое наше лето» (см. Приложение
3), дети разбегаются по группе, собирают
мячики и кладут их в коробку.

22.

Рисование «Солнце вокруг».
Помощник воспитателя вешает ватман на стену, на столе перед
ним кладёт пальчиковые краски (оранжевые, жёлтые, красные).
Педагог собирает детей перед ватманом.
Воспитатель: - «Лето жарким солнышком согрето» - пелось в
нашей песенке. Таким же красивым и ярким, как и лежит у нас
на столе. Но что же ему не хватает? (Ответы детей). Лучиков,
конечно. Давайте нарисуем нашему солнышку самые яркие
лучики.
Педагог помогает каждому ребёнку намазать ладошку любым
понравившимся цветом, и поставить ею отпечаток на ватмане.
После того, как ребёнок поставит печать, помощник
воспитателя помогает ему вытереть ладонь влажной салфеткой.
Если у вас остаётся время, то вы можете предложить детям
спеть весёлую песенку ещё раз, чтобы солнышку стало веселее.

23.

Вопрос
Какие области развития
ребенка есть в упражнении
«Солнце вокруг»?

24.

Вторник.
Лето красное пришло.
1. Вступление – первый день лета.
2. Физкультминутка «Вот оно какое
наше лето».
3. Знакомство с актером в образе Лета.
4. Логоритмика «Лето».
5. Дидактическая игра «Бабочки и
цветы».
6. Аппликация Бабочки.
7. Театрализованное исполнение песни.

25.

Дидактическая игра «Бабочки
и цветы».
- Каких цветов наши бабочки? Наша красная
бабочка очень любит цветок красного цвета,
посадите её на него. А зелёная бабочка, как вы
думаете, какой цветок любит? (Ответы детей).
Посадите её на цветок зелёного цвета. (Дети
выполняют действия. Аналогичная работа
проводится с другими цветами. Детей 2-3 лет
педагог просит назвать цвета бабочек и
цветков). Молодцы! Со всеми бабочками
смогли разобраться. Теперь мы сможем с вами
самостоятельно сделать самых красивых и
ярких бабочек, которые украсят платье нашего
Лета.

26.

Вопрос
Какие области развития
ребенка есть в упражнении
«Бабочка и цветы»?

27.

Среда, четверг, пятница.
• Среда – «Зеленые лягушки».
• Четверг – «Цветочная
поляна».
• Пятница – «Веселый пикник».

28.

Принципы работы программы
• От простого к сложному;
• Изучение песен маленькими
«кусочками»;
• Минимум трехкратное
повторение каждый день;
• Изучение идет от героя(героев)
песенки с последующим
добавлением событий, объектов и
расширением пространства
песни.

29.

Еще…
• Много двигательной
активности в том числе и под
мелодию песенок.
• Вкрапление элементов
образовательных программ.
• Повторение изученных тем.
• Много элементов, требующих
проведения на улице.

30.

Чем пользуемся в программе?
• Логоритмика;
• Музыка;
• Игры (дидактические, подвижные,
ролевые, строительные, словесные,
игры-забавы);
• Чтение художественной литературы;
• Лепка;
• Рисование;
• Аппликация;
• Конструирование;
• Эксперименты;
• Соревнования и многое другое.

31.

Летняя песенка
Удивительная программа
Веселое обучение основным
навыкам малышей.

32.

Веселого лета!!