Похожие презентации:
Методика обучения техническим приемам каратэ
1.
Методика обучения техническим приемамкаратэ
Выполняющий:
Клоков Иван Витальевич
Ученик 9 А класс
МБОУ СОШ №19 им. В. Казанцева
Г. Белгородм
Руководитель:
Круковец Андрей Петрович
2.
Объект исследования:ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНИКИ КАРАТЭ СЕТОКАН
Предмет исследования:
ОСОБЕННОСТИ ПРИЕМОВ И
ТЕХНИКИ КАРАТЭ СЕТОКАН
3.
МЕТОДЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ:• Выбор темы, формулировка гипотезы, определение цели
будущего исследования и постановка задач. Изучались
литературные источники по вопросу исследования, был
произведен анализ и обобщение полученных литературных
данных. проведение педагогического эксперимента.
4.
Цель индивидуального проекта:• ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА ТЕХНИЧЕСКИМ ПРИЕМАМ КАРАТЭ
СЕТОКАН.
1)Провести анализ научной литературы
2)Подобрать комплекс методик для изучения приемов
Сетокан
3)Провести исследование особенностей детей при
выполнении упражнений
5.
Гипотеза исследования:ов:• Занятия карате способствуют комлексному
физическому физическому и духовному
воспитанию человека , гармоничному развитию
личности.
6.
Методы исследования• В
процессе
поставленных
написания
задач
проектной
нами
были
работы
работы
использованы
для
решения
следующие
методы
исследования:
• 1) метод анализа и обобщения литературных источников;
• 2) метод педагогического эксперимента;
• 3) метод анкетирования;
• 4) метод экспертных оценок;
• 5) метод математической статистики.
7.
КАК ОЦЕНИВАТЬРЕЗУЛЬТАТЫ:
Эксперты оценивали ударные техники ног по пяти бальной системе.
«5» – двигательное действие выполнено правильно, точно соблюдены все технические требования;
«4» – двигательное действие выполнено в соответствии с предъявляемыми требованиями свободно, но
при этом допущено не более двух незначительных ошибок;
«3» – двигательное действие выполнено правильно, в своей основе верно, но с одной значительной
или более чем с тремя незначительными ошибками;
«2» – при выполнении двигательного действия допущена одна грубая ошибка и число других ошибок
более двух;
«1» – двигательное действие выполнено с 2 и более грубыми ошибками.
Высокий уровень технической подготовленности от 15 до 10 баллов; 9-5 баллов – средний уровень; 4-
1балл – низкий
8.
РЕЗУЛЬТАТЫАНКЕТИРОВАНИЯ:
В анкетировании принимали участие 15 детей в возрасте 7-9 лет,
занимающихся каратэ Сетокан в группе начальной подготовки первого года
обучения.
На первый вопрос, в котором спрашивается о том, любите ли Вы играть в
подвижные игры, все 100% опрошенных ответили да.
На вопрос, как часто Вы играете в подвижные игры, 30% ответили часто, 60%
- редко, 10% ответили, что играют реже, чем 1 раз в неделю (в соответствии с
рисунком 1)
9.
В вопросе № 3 мы спросили, когда (где) Вы играете в подвижные игры?Большинство опрошенных (50%) ответили, что играют только на уроках
физкультуры, 30% играют в свободное время (на прогулке), остальные
(20%) играют на перемене (в соответствии с рисунком 2).
10.
Промежуточная аттестация показала следующий результат: 3 человекавыполнили ударные техники ног на низком уровне; 11 человек на среднем
уровне выполнили ударные техники ног; 1 человек выполнил на высоком
уровне (в соответствии с рисунком 3).
Рисунок 3 – Результаты промежуточного контроля
Промежуточная аттестация позволила внести корректировки в занятия и сделать
упор на исправление выявленных ошибок.
•f