Содержание образования: чему учить?

1.

Содержание образования:
чему учить?

2.

План:
• Понятия: содержание образования, учебный
предмет.
• Факторы,
влияющие
на
содержание
образования.
• Требования к содержанию образования.
• Документы,
определяющие
содержание
образования: образовательный стандарт,
учебный план, учебная программа, учебник.

3.

Содержание образования?
а) перечень предметов,
изучаться в школе;
которые
должны
б) круг знаний, который отбирает каждый
учащийся
для
своего
развития,
удовлетворения интересов, склонностей,
потребностей;
в) что-то другое?

4.

Компоненты содержания
образования (И.Я.Лернер):
• Знания.
• Способы деятельности, установленные и
выведенные в опыте.
• Опыт творчества.
• Эмоционально-ценностное отношение к
изучаемым объектам, действительности.

5.

Содержание образования • система научных знаний, практических
умений и навыков, мировоззренческих и
нравственных идей, которые необходимо
освоить обучающимся в процессе изучения
учебных предметов.
И.Ф.Харламов

6.

Общее образование • вид образования, который направлен на
развитие личности и приобретение в
процессе
освоения
основных
общеобразовательных программ знаний,
умений,
навыков
и
формирование
компетенции, необходимых для жизни
человека в обществе, осознанного выбора
профессии и получения профессионального
образования.
ФЗ «Об образовании». ст.2

7.

«Каждый выпускник американской школы
должен уметь прочитать диплом, который
ему выдали»
Б.Клинтон. Ежегодное послание к конгрессу. 1999г.

8.

Кен Робинсон, речь на ТЭД-конференции
«Как школы убивают способность творчески
мыслить», 2012г.
«Дети, которые пойдут в школу в этом году,
будут уходить на пенсию в 2071-м. Еще раз –
в 2071-м. Есть ли у вас хоть малейшее
представление о том, как будет выглядеть
мир в 2071 году? У меня нет. И я не думаю,
что кто-то вообще рискнет давать прогнозы
больше, чем на пять лет вперед. Тем не
менее, это наша обязанность – подготовить
детей жить в том мире. В мире будущего, о
котором мы знаем только то, что оно не будет
похоже на настоящее.»

9.

Содержание образования • совокупность
приобретаемых
знаний,
умений, навыков, ценностных установок,
опыта деятельности и компетенций.
ФЗ «Об образовании». ст.2

10.

Учебный предмет • дидактически обоснованная система знаний,
умений, отобранных из соответствующей
отрасли науки или искусства для изучения в
образовательном учреждении.
М.Н.Скаткин

11.

Факторы, влияющие на содержание
образования.
• В школе нужно давать только те
знания, которые пригодятся для
практической
деятельности
в
будущем.

12.

Факторы, влияющие на содержание
образования.
• Объективные факторы.
• Субъективные факторы.

13.

Факторы, влияющие на содержание
образования:
развитие науки, техники
изменение требований к
общенаучной, технической и
профессиональной подготовке
молодежи

14.

Факторы, влияющие на содержание
образования:
• политика государства;
• методологические позиции ученых

15.

Методологические позиции ученых:
Теория формального
образования
Теория материального
образования
• Источник знаний – ум,
самостоятельность ума.
• Задача
образования
–
развитие
ума,
т.е.
способностей
к
синтезу,
анализу,
логическому
мышлению, …
• Источник знаний – опыт.
• Задача
образования
–
развитие
практического
опыта; освоение того, что
утилитарно пригодится в
жизни.

16.

Методологические позиции ученых:
«Наука развивает человека своим содержанием, а
не чем-либо иным. Школа должна не только
развивать учащихся, но и вооружать их
знаниями, которые были бы полезны для их
дальнейшей деятельности. Знания, связанные с
жизнью опосредованно, иногда не менее важны,
чем прикладные».
К.Д.Ушинский

17.

Требования к содержанию общего
образования:
• Направлено на интеллектуальное, духовнонравственное,
творческое,
физическое
развитие человека, удовлетворение его
образовательных потребностей и интересов.
• Строгая
научная
основа.
Содержание
каждого учебного предмета соответствует
логике и системе науки (искусства).

18.

Требования к содержанию общего
образования:
• Обеспечение
взаимосвязи
отдельными учебными предметами.
между
• Связь теории с практикой.
• Соответствие возрастным
обучающихся.
возможностям

19.

Соответствие содержания образования
возрастным возможностям обучающихся:
• Начальное
общее
образование
направлено
на
развитие
индивидуальных способностей, положительной мотивации
и умений в учебной деятельности (овладение чтением,
письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности,
элементами
навыками
теоретического
самоконтроля,
мышления,
культурой
простейшими
поведения
и
речи,
основами личной гигиены и здорового образа жизни).
ФЗ «Об образовании», ст. 66.

20.

Соответствие содержания образования
возрастным возможностям обучающихся:
• Основное
общее
образование
направлено
на
формирование
нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа
жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения,
овладение основами наук, государственным языком Российской
Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие
склонностей,
интересов,
способности
к
социальному
самоопределению.
ФЗ «Об образовании», ст. 66

21.

Соответствие содержания образования
возрастным возможностям обучающихся:
• Среднее общее образование направлено на развитие интереса к
познанию
и
творческих
формирование
навыков
деятельности
на
способностей
обучающегося,
самостоятельной
основе
учебной
индивидуализации
и
профессиональной ориентации.
ФЗ «Об образовании», ст. 66