Нормативно-правовая основа аттестации педагогических работников в целях установления квалификационной категории

1.

Аттестация в целях
установления
квалификационных
категорий

2.

Нормативно-правовая основа
аттестации
педагогических работников
в целях установления
квалификационной категории

3.

Государственное бюджетное
учреждение Краснодарского края
«Центр сопровождения образования»
Раздел «Аттестация педагогических
работников» https://rcdpo.ru

4.

Распорядительные и нормативные
документы
Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273ФЗ (последняя редакция), ст. 49 «Аттестация
педагогических работников»
Приказ министерства образования и науки Российской
Федерации от 7 апреля 2014 года № 276 «Об утверждении
порядка
проведения
аттестации
педагогических
работников
организаций,
осуществляющих
образовательную деятельность»
Приказ Министерства здравоохранения и социального
развития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении
Единого квалификационного
справочника должностей
руководителей,
специалистов
и
служащих,
раздел
«Квалификационные
характеристики
должностей
работников образования»

5.

Распорядительные и нормативные
документы
Постановление Правительства РФ от 21 февраля 2022 г. №
225
«Об
утверждении
номенклатуры
должностей
педагогических
работников
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность,
должностей руководителей образовательных организаций»
Федеральный закон от 17.02.2023 № 19-ФЗ «Об
особенностях
правового
регулирования
отношений в сферах образования и науки в связи
с принятиемв Российскую Федерацию Донецкой
Народной Республики, Луганской Народной
Республики, Запорожской области, Херсонской
области и образованием в составе Российской
Федерации новых субъектов - Донецкой Народной
Республики, Луганской
Народной Республики,
Запорожской области, Херсонской области и о
внесении изменений в отдельные законодательные
акты
Российской
Федерации»,
статья
7
«Педагогические
и
научно-педагогические
работники»

6.

Распорядительные и нормативные
документы
Приказ министерства образования, науки и молодёжной
политики Краснодарского края от 18 мая 2021 г. № 1614 «Об
утверждении Положения об аттестационной комиссии
министерства образования, науки и молодёжной политики
Краснодарского
края для проведения аттестации
педагогических работников организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, в целях установления
квалификационной категории»
Приказ
Государственного
бюджетного
учреждения
Краснодарского края «Научно-методический центр» от 01
сентября 2021 г. № 75/01-07.02 «Об утверждении
Технологической схемы организации и проведения
аттестации
педагогических работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, в целях
установления квалификационной категории»
Отраслевое
соглашение
по
организациям,
находящимся в ведении министерства образования, науки
и молодежной политики Краснодарского края, на 2022-2024
годы

7.

Распорядительные и нормативные
документы
Приказ министерства образования, науки и молодёжной
политики Краснодарского края от 17.08.2022 № 1914 «Об
утверждении состава и графика заседаний аттестационной
комиссии министерства образования, науки и молодежной
политики Краснодарского края для проведения аттестации
педагогических работников организаций, осуществляющих
образовательную
деятельность,
в
целях
установления
квалификационной категории»
Приказ министерства образования, науки и молодёжной
политики Краснодарского края от 06 августа 2021 г. № 2559
«О
внесении
изменений
в
приказ
министерства
образования, науки и молодежной политики Краснодарского
края от 18 июля 2018 г.
№
2590
«Об
утверждении
измерительных
материалов для оценки
профессиональной
деятельности
педагогических
работников
организаций
Краснодарского
края,
осуществляющих образовательную деятельность, при
проведении аттестации в целях установления
квалификационной категории»

8.

Ответы на часто задаваемые
вопросы

9.

Ответы на часто задаваемые вопросы
В каком документе определены обязанности
ответственного
за
организацию
проведения
аттестации образовательной организации?
Обязанности ответственного за аттестацию
определены в п.3.1.2 Технологической схемы
организации
проведения
аттестации
педагогических работников и в приложении
3 к Технологической схеме – в инструкции
для
ответственного
за
аттестацию
в
образовательной организации
Технологическая схема, п. 3.1.2,
приложение 3 к Технологической
схеме

10.

Почему результаты методической деятельности и
транслирования педагогического
опыта являются обязательными для прохождения
аттестации
В целях установления квалификационной категории?
Это требование закреплено в федеральном
Порядке аттестации педагогических работников. В
соответствии с пунктами 36 и 37 первая и высшая
квалификационные категории устанавливаются на
основе ряда обязательных результатов, которые
включают в себя методическую деятельность и
транслирование профессионального опыта. К
обязательным также относятся результаты освоения
обучающимися
образовательных
программ,
выявление развития у обучающихся способностей к
научной, творческой и физкультурно-спортивной
деятельности
Порядок проведения
аттестации, п.36, 37

11.

Педагогический работник имеет первую
квалификационную категорию.
Когда он может подавать заявление на
установление
высшей квалификационной категории?
Педагогический работник имеет право
подать заявление на установление высшей
квалификационной категории не ранее чем
через два года после установления первой
квалификационной категории
Порядок проведения аттестации, п.30

12.

Если у педагога истёк срок действия высшей
квалификационной категории,
когда он снова может подать заявление на
установление высшей категории?
Педагогический
работник,
имевший
высшую квалификационную категорию,
срок действия которой по каким-либо
причинам истек, имеет право подавать
заявление на прохождение аттестации в
целях
установления
высшей
квалификационной категории
Порядок проведения аттестации, п.31

13.

Если у педагогического работника истёк срок действия
первой или высшей квалификационной категории и он не
подал заявление на установление
квалификационной категории, то в какой срок он должен
пройти аттестацию с целью подтверждения соответствия
занимаемой должности?
Необходимость и сроки проведения аттестации на
соответствие занимаемой должности определяет
работодатель
с
учетом
положений,
предусмотренных п.5 и 22 Порядка аттестации. Нет
необходимости готовить представление сразу
после
истечения
срока
действия
квалификационной категории. Необходимо учесть
это
при
составлении
графика
заседаний
аттестационной комиссии в образовательной
организации на учебный год.
Порядок проведения аттестации, п.5 и п.22

14.

Воспитатель назначена старшим воспитателем. При
прохождении аттестации по должности «старший
воспитатель» имеет ли педагог право представить
результаты педагогической деятельности по
должности «воспитатель»?
В
Едином
квалификационном
справочнике
должность
именуется
«воспитатель
(включая
старшего)», что позволяет воспитателю при
назначении
старшим
воспитателем
пройти
аттестацию, представив результаты работы в
качестве и воспитателя, и старшего воспитателя
Единый квалификационный справочник

15.

Документы, подтверждающие результаты
профессиональной деятельности аттестуемых
педагогических работников, размещаются на официальном
сайте образовательной организации или на других
интернет-ресурсах. Но документы, представляемые к
аттестации, содержат персональные данные как самого
педагога, так и обучающихся.
Процедура аттестации связана с персональными данными, поэтому
руководителю образовательной организации, на сайте которой
публикуются подтверждающие документы, необходимо позаботиться
о получении согласия на обработку персональных данных. П.24.
«Положения
об
аттестационной
комиссии
министерства
образования, науки и молодежной политики Краснодарского края для
проведения аттестации педагогических работников организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность,
в
целях
установления квалификационной категории» гласит: «Ответственные
за аттестацию в образовательных организациях муниципальных
образований Краснодарского края и в ГОО министерства проверяют
соответствие
документов,
подтверждающих
результаты
профессиональной
деятельности
аттестуемых
педагогических
работников, требованиям Федерального закона от 27.07.2006 № 152ФЗ «О персональных данных».
Положение об аттестационной комиссии министерства, п.24

16.

В настоящее время в образовательные организации
Краснодарского края трудоустраиваются педагогические
работники из бывших республик СССР и новых регионов
Российской Федерации: Донецкой Народной Республики,
Луганской Народной Республики, Запорожской и Херсонской
областей. Учитывается ли наличие квалификационных
категорий у таких педагогов?
Предусмотрена возможность проходить аттестацию на
высшую квалификационную категорию в ряде случаев:
- если педагог, имеющий действующую квалификационную
категорию по определенной должности, работает по
должности с другим наименованием и по выполняемой им
работе совпадают должностные обязанности, профили
работы;
- когда педагог – гражданин Российской Федерации, имеет
действующую первую или высшую квалификационную
категорию, присвоенную на территории бывших республик
СССР
Отраслевое соглашение, п.8.4.4 В п.5.2.9 Отраслевого соглашения говорится об оплате
труда таких педагогов. В приложении 3 к Отраслевому соглашению даны
рекомендации о закреплении в коллективных договорах обязательств производить
оплату труда с учётом имеющейся категории Отраслевое соглашение,
п.5.2.9Отраслевое соглашение, приложение 3

17.

В настоящее время в образовательные организации
Краснодарского края трудоустраиваются педагогические
работники из бывших республик СССР и новых регионов
Российской Федерации: Донецкой Народной Республики,
Луганской
Народной
Республики,
Запорожской
и
Херсонской
областей.
Учитывается
ли
наличие
квалификационных категорий у таких педагогов?
В феврале вступил в силу 19-ФЗ от 17.02.2023 года «Об
особенностях правового регулирования отношений в сферах
образования и науки в связи с принятием в Российскую
Федерацию Донецкой Народной Республики, Луганской
Народной Республики, Запорожской области, Херсонской
области…»
В статье 7 «Педагогические и научные работники» говорится о
продлении
действия
квалификационных
категорий
педагогическим работникам из новых регионов России до 1
сентября 2024 года.
Периоды работы педработников на территории республик
засчитываются в стаж работы в Российской Федерации

18.

Статья 7 Федерального закона от 17.02.2023 №19-ФЗ «Об
особенностях правового регулирования отношений в сферах
образования и науки в связи с принятием в Российскую
Федерацию Донецкой Народной Республики, Луганской
Народной Республики, Запорожской области…»
Лица, работающие в должности тренера в организациях,
расположенных на территориях Донецкой Народной Республики,
Луганской Народной Республики, Запорожской области,
Херсонской области и реализующих программы спортивной
подготовки. С письменного согласия переводятся на должности
тренера-преподавателя, старшего тренера-преподавателя,
установленные «Номенклатурой должностей педагогических
работников….», не позднее 1 января 2026 года, но не ранее чем со
дня выдачи указанным организациям временной лицензии на
осуществление образовательной деятельности по соответствующим
образовательным программам и при условии отсутствия у таких лиц
ограничений на занятие педагогической деятельностью,
предусмотренных трудовым законодательством Российской
Федерации. Периоды работы в должности тренера лиц,
переведенных на должности тренера-преподавателя, старшего
тренера-преподавателя, засчитываются в стаж педагогической
работы.

19.

Лица, имеющие квалификационные категории
тренеров,
установленные
на
территориях
Донецкой Народной Республики, Луганской
Народной Республики, Запорожской области,
Херсонской области до дня их принятия в
Российскую
Федерацию,
признаются
в
Российской
Федерации
имеющими
квалификационные категории педагогических
работников на срок присвоения имеющихся у
них квалификационных категорий тренеров в
порядке, установленном законодательством РФ
в сфере общего образования и в сфере
физической культуры и спорта.
Действие
квалификационных
категорий
тренеров, сроки действия которых заканчиваются
в период
с 1 марта 2022 года по 1 июня 2024 года,
продлевается до 1 сентября 2024 года

20.

Кто из педагогических работников относится к
отдельной категории и имеет право проходить
аттестацию
по
представлению
руководителя
образовательной
организации?
Как
правильно
оформить представление для аттестации по льготе?
При аттестации отдельной категории педагогических
работников
следует
руководствоваться
Отраслевым
соглашением между министерством образования, науки и
молодежной
политики
Краснодарского
края
и
региональной профсоюзной организацией.
В п.8.4.3 представлена информация о льготной категории
педагогических
работников,
имеющих
возможность
проходить аттестацию по представлению руководителя
образовательной организации.

21.

Когда и где можно найти приказ об установлении
квалификационной категории?
Проект приказа об установлении квалификационной
категории
разрабатывает
Центр
сопровождения
образования
и
представляет
на
утверждение
в
министерство не позднее 10 календарных дней после
заседания
аттестационной
комиссии.
Приказ
размещается на официальном сайте министерства в
разделе «Деятельность» - «Аттестация педагогических
работников»
«Приказы
об
установлении
квалификационных категорий»
Положение об аттестационной
комиссии министерства

22.

Разработка и реализация социально значимого проекта
Педагогические работники наиболее активно представляют результаты
своей профессиональной деятельности при аттестации в целях
установления квалификационной категории по критерию «Результаты
участия обучающихся (воспитанников) в проектной (социально
значимой) деятельности». Следует отметить, что применение метода
проектов относится к высокому уровню сложности педагогической
деятельности и требует серьёзной профессиональной подготовки.
Именно поэтому оценка за критерий довольно высокая.
Качество представляемых при аттестации
материалов заставляет вновь обратиться к этому,
как оказалось, далеко не простому вопросу и
разъяснить, что такое социально значимый проект
и как правильно представить результаты его
реализации

23.

Нормативные основы
Указ Президента РФ
от 07.05.2018 г. № 204 «О
национальных целях и
стратегических задачах
развития Российской
Федерации на период до
2024 года»
Распоряжение
Правительства
Российской Федерации
от 29.05.2015 г. № 996-р
«Стратегия развития
воспитания в
Российской Федерации
на период до 2025
года»
Сформировать
социальную
ответственность учеников.
Главная цель работы школы –
воспитать не только гармонично
развитую,
но
и
социально
ответственную личность на основе
духовно-нравственных
ценностей
народов
РФ,
исторических
и
национально-культурных традиций
- привлечение детей к участию в социально
значимых познавательных, творческих, культурных,
краеведческих, спортивных и благотворительных
проектах, в волонтерском движении;
- развитие у детей нравственных чувств (чести, долга,
справедливости, милосердия и дружелюбия);
- развитие сопереживания и формирование
позитивного отношения к людям, в том числе к лицам
с ограниченными возможностями здоровья и
инвалидам.

24.

Главное отличие социального проекта от других
видов
проектов, используемых в образовательной
деятельности,
направленность на решение
социальных проблем.
«дети для социума»
Основные этапы реализации социально значимого проекта
1
Определение темы и актуальности, разработка и оформление проекта
(титульный лист, аннотация, описание организации, обоснование
необходимости, цели и задачи, методы реализации, управление проектом,
план реализации, ожидаемые результаты, методы оценки, план дальнейшего
развития проекта (при необходимости), бюджет проекта (при необходимости)).
2
Реализация проекта в соответствии с планом, возрастом детей;
осуществление посильной, интересной и полезной деятельности, проведение
социально значимых мероприятий, достижение планируемых результатов,
имеющих воспитательную ценность.
3
Контроль и оценка проведения мероприятий, анализ результатов
деятельности: отчёты, презентации, награждения по итогам деятельности,
определение перспективы развития данного проекта.

25.

Социально значимый проект является долгосрочным, и на его реализацию
потребуется
не менее двух месяцев!!!
Виды социально значимой деятельности
Темы социальных
проектов должны
заинтересовать
детей, позволить
почувствовать
себя
социально
активным
гражданином
своей страны и
осознать
значимость своих
поступков
и
поведения
для
окружающих
людей и природы
- экологические акции (благоустройство
дворов, участков, городских улиц;
добровольная помощь зоопаркам,
заповедникам и др.):
* «Чисто не там, где убирают, а там, где не
сорят!»
* «Экологический патруль»;
- благотворительные концерты и театральные
выступления:
* «Память победы»
* «Подари улыбку»;
- помощь отдельным категориям граждан
(престарелые, люди с ограниченными
возможностями здоровья и др.):
* «Ветеран живёт рядом»
* «Доброе сердце».

26.

Представление результатов профессиональной деятельности
при аттестации в целях установления квалификационной
категории
1
Паспорт социально значимого
проекта Что планируется сделать?
Тема
Описание основных целей, задач,
гипотез и социальной пользы
проекта
Место реализации
проекта
Участники
проекта
Руководитель
проекта

27.

Представление результатов профессиональной деятельности
при аттестации в целях установления квалификационной
категории
2
Отчет о реализации проекта
Что сделано в ходе работы над проектом?
Достижение планируемых
результатов
Значимость
полученных
результатов
Оценка успешности
проекта
Общие выводы
по проекту

28.

Виды методического материала
Методические рекомендации В методических рекомендациях
даются конкретные советы (совет) по организации какого-либо
процесса,
по
изучению
с
обучающимися
какого-либо
образовательного вопроса. Автор неоднократно отработал этот
педагогический момент на собственных занятиях, убедился в
эффективности
этих
действий
и
рекомендует
коллегам
воспользоваться его опытом.
Методическая разработка Это конкретные материалы в помощь по
проведению какого-либо занятия или мероприятия.
Методическое пособие Представляет собой вид глобальной
методической продукции. Основной упор делается на методику
преподавания. В основе любого пособия лежат конкретные примеры
и рекомендации. Помимо теоретического материала может
содержать планы и конспекты многих занятий, а также дидактический
материал в виде иллюстраций, таблиц, диаграмм, рисунков и т.п.
Работа обобщает значительный опыт, накопленный автором за много
лет.

29.

Сборник
дидактического
или
сценарнометодического
материала Методическое издание,
содержащее конкретные инструкции, перечень наглядных
материалов,
варианты
заданий.
В
аннотации
к
дидактическому сборнику необходимо дать методические
пояснения и советы по использованию содержащихся в
сборнике инструкций, наглядных материалов. Важно указать,
почему возникла необходимость в создании данного
сборника, для каких особенных случаев он может
пригодиться, почему нужно использовать именно эти
материалы, а не общеизвестные, опубликованные ранее,
уже давно известные в педагогике

30.

Примерная структура методического
материала
1. Титульный лист
2. Содержание (оглавление)
3. Аннотация
4. Введение (пояснительная записка)
5. Основная часть
6. Заключение
7. Список использованной литературы (если есть)
8. Приложения (наглядный, дидактический
материал)

31.

Организационнометодическое
сопровождение
педагогических
работников
в межаттестационный
период
Цель
организационнометодического
сопровождения
Задача
организационнометодического
сопровождения
целостная, системно организованная
деятельность, в процессе которой
создаются условия для
профессионального роста
педагогов, развития их
профессиональной компетентности
организационно-методического
сопровождения – повышение
профессионального уровня
педагогических работников, развитие
творческого потенциала и, как
следствие, подготовка
к последующей аттестации
оказание помощи и поддержки
педагогическим работникам,
направленной на повышение уровня
профессиональной компетентности

32.

Направления организационно-методического
сопровождения
Диагностическая
работа
проведение опросов и анкетирования
для выявления затруднений, с которыми
сталкиваются педагогические работники в
профессиональной деятельности
Информационное
сопровождение
ознакомление с нормативноправовыми документами
по аттестации;
ведение раздела «Аттестация
педагогических работников» на
официальном сайте ОО;
освещение вопросов аттестации с
помощью информационных стендов
Консультационное
сопровождение
организация групповых и
индивидуальных консультаций по
вопросам профессиональных
компетенций
и аттестации педагогических работников

33.

Методическое сопровождение
Направления организационно-методического
сопровождения
Взаимодействие ответственного за аттестацию в
ОО с коллегами по различным направлениям
методической работы
Привлечение педагогических работников к участию
в мероприятиях по транслированию
педагогического опыта и оказание методической
помощи (мастер классы, тематические
конференции, семинары)
Привлечение к участию в профессиональных конкурсах
и оказание методической поддержки при подготовке к
конкурсному мероприятию

34.

Методическое сопровождение
Направления организационно-методического
сопровождения
Определение потенциальных возможностей
педагогических работников, имеющих первую
категорию, анализ и планирование личностноориентированных дополнительных мероприятий для
последующего выхода на аттестацию для
установления высшей категории
Исключение формального подхода к проведению
методической работы
и представлению результатов к аттестации
Оказание методической помощи при формировании
электронного пакета документов, подтверждающих
результаты профессиональной деятельности
педагогических работников

35.

36.

37.

38.

39.

40.

Таблица с информацией о педагогических работниках,
анализ профессиональной деятельности которых
затруднён в связи с замечаниями
Пункты с
замечаниями
2.1
2.6
3.1
3.3
3.4
4.1
4.1 (публикации)
4.2
4.3
4.4
п.2.1
онлайн-олимпиада по
финансовой
грамотности и
предпринимательству
«Учи.ру» не
учитывается для
установления высшей
категории.

41.

42.

Таблица с информацией о педагогических работниках,
анализ профессиональной деятельности которых затруднён
в связи с замечаниями
Пункты с
замечаниями
2.1
2.6
3.1
3.3
3.4
4.1
4.1 (публикации)
4.2
4.3
4.4
П.2.6 не учтен.
Реализация
проекта
составила менее
2-3 месяцев, что
не соответствует
критерию
Перечня. Проект
представлен
формально.

43.

44.

45.

Таблица с информацией о педагогических работниках,
анализ профессиональной деятельности которых
затруднён
в связи с замечаниями
Пункты с
замечаниями
2.1
2.6
3.1
3.3
3.4
4.1
4.1
(публикации)
4.2
4.3
4.4
п.3.1 не учтены результаты:
Протокол № 2 РМО от 05.11.2020 не
имеет подтверждения организатора
мероприятия (МКУ
ДППО «РМК»);
справка от 18.09.2022 № 195 выдана за
участие в мероприятии, на котором
учитель представляет серию вебинаров
для девятиклассников, получивших «2» по
математике.
Педагог учит детей, как выполнить
различные задания ОГЭ по предмету.
Данные мероприятия проводятся для
обучающихся и не подразумевают
анализа
урока
с
педагогами.
Мероприятия
для
педагогов
или
обучающихся имеют разные цели и
значение

46.

47.

Таблица с информацией о педагогических работниках,
анализ профессиональной деятельности которых
затруднён
в связи с замечаниями
Пункты с
замечаниями
2.1
2.6
3.1
3.3
3.4
4.1
4.1
(публикации)
4.2
4.3
4.4
п.3.3
не учтен сертификат
«Учи.ру» - это экспертная
деятельность в сети
Интернет;

48.

Таблица с информацией о педагогических работниках,
анализ профессиональной деятельности которых
затруднён
в связи с замечаниями
Пункты с
замечаниями
2.1
2.6
3.1
3.3
3.4
4.1
4.1
(публикации)
4.2
4.3
4.4
п.3.4
работа в составе
школьного ПМПк
учтена
1 раз, т.к.
суммируются
только разные
направления работы

49.

50.

51.

Таблица с информацией о педагогических работниках,
анализ профессиональной деятельности которых
затруднён
в связи с замечаниями
Пункты с
замечаниями
2.1
2.6
3.1
3.3
3.4
4.1
4.1
(публикации)
4.2
4.3
4.4
п.4.1
публикации в сети
Интернет не
учитываются для
установления
высшей
категории (Сетевое
издание «Фонд 21
века»)

52.

Таблица с информацией о педагогических работниках,
анализ профессиональной деятельности которых
затруднён
в связи с замечаниями
Пункты с
замечаниями
2.1
2.6
3.1
3.3
3.4
4.1
4.1
(публикации)
4.2
4.3
4.4
п.4.2
конкурсные
мероприятия в сети
Интернет,
организованные
сетевыми
изданиями, не
учитываются на
высшую
категорию.

53.

54.

Таблица с информацией о педагогических работниках,
анализ профессиональной деятельности которых
затруднён
в связи с замечаниями
Пункты с
замечаниями
2.1
2.6
3.1
3.3
3.4
4.1
4.1
(публикации)
4.2
4.3
4.4
п.4.3
не учтены курсы по
охране труда
п.4.4
не учтена благодарность
ООО «Инфоурок»
(результат не
соответствует критерию
Перечня),
Благодарность главы МО –
документ не
соответствует
аттестационному
периоду

55.

Таблица с информацией о педагогических работниках,
анализ профессиональной деятельности которых
затруднён
в связи с замечаниями
Пункты с
замечаниями
2.1
2.6
3.1
3.3
3.4
4.1
4.1
(публикации)
4.2
4.3
4.4
Недостаточное
количество
баллов, 150
вместо
необходимых 190

56.

Знаем и умеем !
1. В каком случае заявление педагогического работника о
прохождении аттестации не будет принято?
а)
Прошло
менее
двух
лет
после
установления
первой
квалификационной
категории
при
аттестации
в
целях
установления высшей квалификационной
категории
б) Прошло 5 лет после установления первой
квалификационной
категории
квалификационной категории
в) Педагог работает в
организации менее 1 года
образовательной
г) Педагог не аттестован на соответствие
занимаемой должности

57.

Знаем и умеем !
2. Где необходимо опубликовать активную ссылку к
методическому материалу, представленному педагогом с целью
прохождения аттестации?
а) При подаче заявления в автоматизированной
системе «АТТЕСТ» рядом со ссылкой к документам
педагогического работника на официальном
сайте образовательной организации
б) На официальном сайте образовательной
организации в разделе «Аттестация педагогических
работников» - «Результаты профессиональной
деятельности
педагогических
работников,
аттестуемых
в
целях
установления
квалификационной категории (первой, высшей)»
в) На официальном сайте ГБУКК ЦСО
г)
На
официальном
сайте
министерства
образования, науки и молодежной политики КК

58.

Знаем и умеем !
3. В соответствии с каким региональным документом
педагогические работники образовательных организаций
Краснодарского края представляют результаты своей
профессиональной деятельности при прохождении аттестации в
целях установления квалификационной категории?
а) Приказ Министерства здравоохранения и социального развития
РФ от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении Единого
квалификационного справочника должностей руководителей,
специалистов и служащих…»
б) Приказ министерства образования, науки и молодёжной
политики Краснодарского края от 18 мая 2021 г. № 1614 «Об
утверждении
Положения
об
аттестационной
комиссии
министерства образования, науки и молодёжной политики
Краснодарского края…»
в) Приказ министерства образования, науки и молодёжной
политики Краснодарского края от 06 августа 2021 г. № 2559 «О
внесении изменений в приказ министерства образования, науки и
молодежной политики Краснодарского края от 18 июля 2018 г. №
2590 «Об утверждении измерительных материалов для оценки
профессиональной деятельности педагогических работников…»
г) Отраслевое соглашение по организациям, находящимся в
ведении министерства образования, науки и молодежной
политики Краснодарского края, на 2022-2024 годы

59.

Знаем и умеем !
4. Укажите, без документального
подтверждения
каких
критериев
«Перечня…» учителю не может быть
установлена
квалификационная
категория?
а) 2.6; 3.4
б) Таких критериев нет
в) 1.1; 2.1; 3.1; 4.1
г) 2.7; 3.3

60.

Знаем и умеем !
5. Какой период является аттестационным
для
педагогического
работника,
аттестуемого в целях установления высшей
квалификационной категории, если первая
категория установлена 27 марта 2020 года, а
заявление подано 9 марта 2023 года?
а) 3 года
б) 5 лет
в) 2 года
г) 1 год

61.

Знаем и умеем !
6. Какая награда позволяет отнести педагогического
работника к льготной категории?
а) Почетная грамота главы муниципального
образования
б) Почетная грамота Министерства просвещения
Российской Федерации
в) Знак «ГТО» III степени
г) Диплом о профессиональной переподготовке

62.

Знаем и умеем !
7. Продолжительность аттестации для
каждого педагогического работника
составляет:
а) 10 дней
б) 30 дней
в) 60 дней
г) 90 дней

63.

Знаем и умеем !
8. В чем главное отличие социально значимого проекта
от
проектов
других
видов
(воспитательного,
образовательного)?
а)
При
реализации
проекта
обучающиеся
самостоятельно делают выводы получают новые знания в
результате практической деятельности
б) Идея проекта в результате решает определённые
образовательные задачи
в) В результате реализации проекта
создают что-то полезное для окружающих
обучающиеся
г) Проект ориентирован прежде всего на достижение
более высокого, по сравнению с имеющимся, уровня
личностного развития

64.

Знаем и умеем !
9. Какие продукты педагогической
деятельности относятся к методическим
материалам?
а) Учебное пособие, методические
рекомендации, методические указания
б) Авторский курс лекций, уроков, практикумы
в) Учебно-методическое и учебно-наглядное
пособие
г) Все вышеперечисленное

65.

Знаем и умеем !
10.
Выберите
неправильный
предложенных вариантов:
ответ
из
а) Содержание методической разработки
должно четко соответствовать теме и цели
б)
Методическая
разработка
раскрывать вопрос «Как учить?»
должна
в) Методическая разработка содержит только
фото
учебно-дидактического
пособия
и
пояснительную записку
г) Методические приемы, формы и средства
обучения должны подтверждаться ссылками на
свой педагогический опыт